皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到 （ ）时才会理解质量守恒； （ ）岁时才会掌握重量守恒；（ ）岁时才会具有容量守恒概念

A.2；3；4

B.4；5；6

C.5；6；7

D.7；8；9

E.