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河南成教 / 写意花鸟
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河南成教 / 写意花鸟
正确率:100%
1
[单选题]
中国花鸟画在( )已成为一种成熟独立的画科。
A.
隋代
B.
唐代
C.
五代
D.
宋代
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写意花鸟
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16[单选题] 韦编三绝、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪等故事讲的是()。 A.勤学 B.修德 C.明辨 D.笃实
思想道德与法制
到1992年8月底,同中国建交的国家达多少个?( )
党史
阅渎下面的教学案例。结合案例具体分析并回答以下问题: 1.这个案例突出体现了现行语文课程标准提出的哪些要求? 2.教师的教学行为有哪些值得赞赏和借鉴的地方? 《苦柚》教学实录片段 6 t% [" F, |1 P* n (教师在执教《苦柚》的过程中,设计了请学生夸一夸小姑娘的环节,这时,却出现了下面一个意外的小插曲)—— 师:伯父被小姑娘诚实、善良的美好心灵打动了,掏出一百元钱给小姑娘,但小姑娘是怎样做的呢?2 d 生1:小姑娘头也不回地走了。 师:周围的人是什么样的反应呢? 生2:他们发出了啧啧的称赞声。 师:大家设身处地地想想,周围的人会怎样称赞小姑娘呢?你也能夸一夸她吗? 生3;这个小姑娘真不错,是个好孩子。 生4:世上多些这样的孩子该多好啊! 生5:这个小女孩是我们的骄傲,学习的榜样!( A( W( l. o6 W/ 7 n 师:讲得好,还有吗? 生6;她可真是一心为别人着想啊!$ E# ^, I% D; R1 } 生7:(犹豫地举起手,又放下,再举起手来)老师,我认为在我们身边没有像小姑娘这样卖东西的人了。如果一个人出去卖东西,肯定是为了赚钱,伯父给她—百元钱,谁会有钱不要呢? 生8:(马上站起来)老师,我认为小姑娘可以收下这一百元钱。 (教室里顿时热闹起来,同学们各抒己见,议论纷纷。) 师:(犹豫了一下,笑着说)现在,如果你是这个小姑娘,你会怎样做呢?同意小姑娘做法的同学站到左边来,同意小姑娘收下一百元的站到右边来。 C' ~% o$ F% ]* n4% X# (孩子们略微思考后,分左右两边站好,但明显可以看出赞成小姑娘做法的同学占大多数。)! 师:让我们来开个小小辩论会,各自发表自己的看法,看看小姑娘到底该不该收这一百元,好吗?" }4 m9 e9 生:(齐)好!!!F2 j; q3 e5 t n1 生左:我们同意小姑娘的做法,这样更能体现出小姑娘是个诚实、善良的人。 ; R4 0 生右;既然伯父是归国华侨,那么他一定很有钱,而小姑娘还在读书,就要出来卖柚子,这说明小姑娘家里一定很穷,她完全可以收下这一百元钱作为她的学费。 x 生左:如果小姑娘收下了这一百元饯,不证明她是个贪小便宜的人吗? 生右:我认为不,小姑娘出来卖袖子,有可能她妈妈正生病,卧床不起呢!如果这一百元钱刚好能给小姑娘的妈妈治病,难道说小姑娘是个贪小便宜的人吗?f; c# o2 Z- B: ? 生左:如果小姑娘下次又出来卖袖子,她虽然还是告诉别人这袖子个儿大,但里面的肉不多,而且味道有点苦,别人假如也被她的诚实所打动,买下她的柚子,那她心里会不会想,这次 别人又会给我一百元钱吗? g# ?+ 4|. H 生右:我认为小姑娘可以看买柚子的人的情况,如果他有钱,可以收下这一百元钱,然后给那些需要帮助的人,那不是更好吗?G; _- l2 Y* {3 }4 L) T& l (在辩论的过程中,有的学生从左边跑到右边,或从右边跑到左边,自然地又开始辩论 ……) }) N# t8 [师:(小结)刚才的辩论会可以说是精彩极了,大家唇枪舌战,谁也不让谁,到底小姑娘该不该收这一百元饯呢?我认为,小姑娘不收这一百元钱的做法更好一点。作为一个学生,我们不该贪小便宜,这是一个人最根本的品质问题。如果你要帮助有困难的人,可以通过其他的办法来解决困难呀!相信小姑娘的诚实、善良,也深深地打动了你的心,确实是值得我们学习的榜样。
小学语文课程与教学研究
[填空题] 不锈钢是通过在钢中加入合金元素,对其表面耐空气_____能力得到改良而获得的一种金属材料。
设计心理学
76、 “医生,我的孩子病了,请您给看看!”。儿童在游戏中出现的类似言语属于 A.游戏性语言 B.角色之间的交际性语言 C.以自我为中心的想象性独白 D.伙伴之间的交际性语言
学前游戏论
1.设,求. 2.已知,求. 3.计算不定积分. 4.计算不定积分. 5.计算定积分. 6.计算定积分. 7.设,求. 8.设矩阵,,求解矩阵方程. 9.求齐次线性方程组的一般解. 10.求为何值时,线性方程组
经济数学基础12
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