价值规律在私有制商品经济中的作用主要表现为A、自发地调节社会资源的配置B、自觉地促进社会生产关系变革C、自发地促进社会生产力发展 D、引起和促进商品生产者的分化 - 查题网

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价值规律在私有制商品经济中的作用主要表现为
A、自发地调节社会资源的配置
B、自觉地促进社会生产关系变革
C、自发地促进社会生产力发展
D、引起和促进商品生产者的分化

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政治经济学

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投标文件正本（），副本份数见投标人须知前附表。正本和副本的封面上应清楚地记“正本”或“副本”的字样。当副本和正本不一致时，以正本为准 A.1 B.2 C.3 D.4 E.工程招投标与合同管理

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阅读下面的材料，完成后面的问题。大班语言活动《想办法》在大班语言活动“想办法”中，教师引导幼儿观察图片：“爸爸妈妈不在家，小明在家玩气球，一不小心，气球飞到了柜子上，这可怎么办呢？幼儿七嘴八舌，想出了各种办法。丁丁：“拿把梯子爬上去。“ 教师点了点头：“嗯，这是一个好办法。不过小孩子爬梯子比较危险，谁能想到一个即安全又能拿到气球的办法？“ 明明说：“搬个凳子站上去，就够的着了。“ 教师伸出大拇指赞扬了明明回答。其他的幼儿见状，都举手，纷纷回答：“拿个棍子弄下来“……。教师一一给予肯定。待幼儿的回答出现重复时，教师出示第二张图片：”大家瞧，小明的家里有什么？“ 幼儿纷纷举手：“有床、拐杖、凳子。“ 教师对幼儿的回答感到满意，脸上始终保持微笑，然后提问“小明能不能用这些东西想办法把气球拿下来呢？怎样做到既能拿到气球，又保证安全？一位幼儿马上站起来回答：“只要把凳子搬到柜子旁边，小明站上去，用拐杖一钩，气球就可以拿到了。“ 教师回应:”嗯，说的真好，这样就能拿到气球，还很安全。还有没有其他办法呢？“ 又一位幼儿站起来，重复了相同的回答，教师同样给与表扬和肯定。如此，教师请了三四位幼儿讲述办法，幼儿除了语言组织稍有差异，给出的答案都是重复答案。教学进行到15分钟，幼儿开始出现跟同伴窃窃私语，注意力不集中的现象。此时，教师总结“小朋友们说的真好，真会动脑筋，气球飞到柜子上，我们只要像小明一样先搬个凳子，再站上去，拿个拐杖或者差不多的木棒，一钩一碰气球就能飞下来了。我们要向小明一样，做个爱动脑筋的好孩子。” 活动结束。参照教材二维码“中班数学活动《小兔分萝卜》”和“大班社会活动《成长的烦恼》”中的两个活动方案，为材料中的活动编写一个活动方案。幼儿园课程论

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