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[名词解释题]
框架结构的柱铰机制

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高层建筑设计

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安南的故事在非洲加纳的一所寄宿制中学，一位老师走进教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生:“孩子们,你们看到了什么?”学生们盯住黑点,齐声喊道:“一个黑点。”老师非常沮丧。 “难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊! ”老师教导着他的学生，教室里鸦雀无声。老师又拿出一张中间有一个白点的黑纸，问学生:“孩子们，你们又看见了什么?”学生齐声回答:“一个白点。 ” 老师高兴地笑了:“孩子们，太好了! 无限美好的未来在等着你们。 ”老师关于白纸黑点与黑纸白点的谆谆教导, 一直深深地铭记在当时的一个学生、后来担任联合国秘书长科菲•安南的心里。所以,在他任职期间,他能从海湾战争乌云密布、一触即发中看见一个个白点——一线和平曙光。他以敏锐的洞察力，体会出白纸黑点和黑纸白点的深刻内涵。根据材料回答：1. 日常教学工作中，如何教会发现孩子发现闪光点？2. 你在教育教学时，是如何培养学生的观察力的？3. 安南的故事给我们什么样的启发？1. 日常教学工作中，如何教会发现孩子发现闪光点？2. 你在教育教学时，是如何培养学生的观察力的？3. 安南的故事给我们什么样的启发？教育管理案例研究

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