对所期望的行为给予关注，使用零噪音信号管理课堂，对优秀小组及时表扬，不轻易调换组员，确定合作目标和任务，确定个人责任，制定合作学习规则，发挥小组长的职责，选择最佳合作时机和最佳合作内容，强化学生的自我管理，培养合作技能，必要的督促和介入，正确处理好几对关系。
对
错