学生构建数学认知结构的过程是一个新的数学知识同学生原有认知结构相互作用并扩大原有认知结构或建立新的数学认知结构的过程。这个过程通常要经过（）四个连续的阶段才能完成。(A) 感知阶段 (B) 输入阶段 (C) 相互作用阶段 (D) 操作阶段 (E) 输出阶段 - 查题网

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高等教育 / 小学数学教学论

学生构建数学认知结构的过程是一个新的数学知识同学生原有认知结构相互作用并扩大原有认知结构或建立新的数学认知结构的过程。这个过程通常要经过（）四个连续的阶段才能完成。
(A) 感知阶段
(B) 输入阶段
(C) 相互作用阶段
(D) 操作阶段
(E) 输出阶段

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小学数学教学论

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[单选题] 对于无机废水的处理方法,不宜采用的是 A.自然沉淀法 B.混凝沉淀法 C.氧化还原法 D.好氧生物法水利工程施工

1987年12月，胡某所在单位决定派他到加拿大学习两年，因办离国手续一时钱不够用，遂向朋友1张某借款三万元，并立字据约定胡某在出国时将钱还清。但胡某直到1988年7月27日出国，都一直没有还钱，此前张某虽然经常来看望胡某，但也对钱的事只字未提。胡某在国外两年与张某也有过联系，但都没有说钱的事。1990年8月，胡某回国。1990年10月6日张某因买房急需钱，找到胡某，胡某当即表示，全部钱款月底还清，并在原来的字据上对此作了注明。11月5日，当张某再次来找胡某要钱时，胡某却称，他的一个律师朋友说他们之间的债务已超过2年的诉讼时效，可以不用还了！张某气愤不已，第2 天就向法院提起了诉讼，要求胡某偿还3万元的本金和利息。胡某在1990年10月在字据上对月底还钱作注明的行为有何种效力？张某能否通过诉讼取回胡某欠他的钱？民法学（专）

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