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高等教育 / 电力系统继电保护

模拟信号是在时间上离散、在数值上量化的一种信号。

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(填空题) 在异步通信中,通信的双方需要约定相同的 ___ 和 ___ 。单片机应用技术

(单选题) 下列各对函数中，（）中的两个函数相等。 A、 B、 C、 D、经济数学

宴会中使用的产品价格应高于零点餐厅中出现的同一产品的价格。餐饮服务与管理

[单选题] 纤维蛋白凝块的溶解 A.和血凝块的形成平衡 B.当溶纤酶结合于血凝块时才开始 C.需要水解溶纤酶原形成轻链和重链 D.需要组织溶纤酶激活剂转换溶纤酶原成溶纤酶。生物化学

(简答题) 分析下面的教学片段，回答后面的问题师：同学们，拿出刚才剪下的圆，我们一起动手来折一折。先对折，打开，换方向对折，打开，再换方向对折，打开，重复几次。观察圆上的折痕，发现了什么？生：这些折痕都相交于一点。师：相交的这一点在哪里？生：在圆的中心。师：我们把圆中心的这一点叫做圆心，一般用字母O表示。请同学们在剪下的圆中，找到圆心，标上字母O。师：请同学们将圆心到圆上任意一点连接起来，想一想，能连多少条？师：我们把刚才连接圆心到圆上任意一点的线段叫做圆的半径，一般用字母r表示。在剪下的圆中标出半径r。师：那么，在同一个圆里，有多少条半径？生：在同一个圆里，有无数条半径。师：拿出直尺，量一量这些半径，你有什么发现？师：把两次发现大胆告诉同学们。生：在同一个圆里，有无数条半径，每条半径都相等。师：再观察刚才的折痕，你还有什么发现？生：每条折痕都通过圆心。师：我们把通过圆心，两端都在圆上的线段叫做圆的直径，一般用字母d表示。师：在剪下的圆中画出一条直径。师：想一想，在同一个圆里，有多少条直径，这些直径有什么关系？生：在同一个圆里，有无数条直径，这些直径都相等。师：在剪下的圆里，多画几条直径，再量一量，验证你的猜想是否正确。师：观察半径、直径，你还有什么新发现？同桌交流，量一量，算一算进行验证。生：在同一个圆里，直径是半径的2倍。请回答下列问题 1. 本课例学习的数学知识有哪些？并说明它们的呈现顺序。（３分） 2. 在这个教学片段中，教师运用了哪些教学方法，体现了新课程标准的哪些理念？（８分）答：讲解法，谈话法，练习法，演示法和操作实验法。 3. 数学概念的获得一般有几种情况，本课例属于哪一种情况？（５分） 4.请对此片段作出评析。（６分）数学基础

(单选题) 反补贴税征税额是( )。 A、国内同类产品生产者的亏损串B、高于进口产品享受的补贴额，以体现惩罚性原则C、低于进口产品享受的补贴额D、相当于进口产品享受的补贴额经济法