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课程与教学论

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下列不属于教学语言艺术特点。（） A、科学性 B、教育性 C、启发性 D、正规性
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- 2023-06-29 23:06:33
德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的（） A、直观性原则 B、巩固性原则 C、因材施教原则 D、启发性原则
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- 2023-06-29 23:06:33
以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（） A、要素主义课程理论 B、结构主义课程理论 C、儿童中心课程理论 D、社会中心课程理论
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- 2023-06-29 23:06:33
古代学校的主要教学组织形式是（） A、分层教学 B、个别教学 C、分组教学 D、复式教学
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- 2023-06-29 23:06:33
田老师在学生入学之初就对学生进行测验，以了解学生现有水平进行分组教学。这一测验属于（） A、诊断性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、个体内差异评价
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- 2023-06-29 23:06:33
“先其易者，后其节目。”《学记》中的这句话体现的课程内容组织原则是（） A、垂直组织 B、水平组织 C、阶段组织 D、螺旋组织
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- 2023-06-29 23:06:33
强调“确定一般目标、依据内容本身的价值选择活动内容，以问题为中心组织课程”的课程开发模式是（） A、过程模式 B、目标模式 C、实践模式 D、整合模式
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- 2023-06-29 23:06:33
我国封建社会的学校教育以“四书五经”和“三、百、千、千”为主要内容。在课程层次上，它们属于（） A、课程计划 B、课程标准 C、课程资源 D、课程目标
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- 2023-06-29 23:06:33
捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的出版标志着教学论学科的诞生。在该书中，其首次从理论上论证了（）的优越性。 A、教育心理学化 B、班级授课制 C、活动课程 D、学科课程
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- 2023-06-29 23:06:33
“精神助产术”的确立者是（） A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、昆体良
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- 2023-06-29 23:06:33