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中小学语文教材研究

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教科书中的口语交际内容特点有：()
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语文教材的科学性包括有：()。
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口语交际教学实施策略：()
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从教学角度看语文综合性学习的意义：()
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为口语交际设置话题和情境是教科书的一大特色。()
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学习语文知识，有利于学生语文能力的提高。知识和能力的关系是十分密切的，知识(陈述性知识)的获取离不开能力，能力(程序性知识)的培养和使用也离不开知识。()
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课程标准是教学目标确立的主要依据，2001年颁布的课程标准，把语文课程的教学目标规定为知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。()
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学生的言语合力包括口头语言、体态语和副语言。()
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常见的说明要点有：人物介绍﹔书籍﹔生物﹔制品﹔自然现象及科学技术﹔生产实验。另外要弄清作者介绍的是事物哪方面的特征，是从哪个角度介绍的。()
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直接抒情即直抒胸臆，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”()
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