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学前儿童游戏论

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人类游戏与高等动物游戏的联系表现在：()
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学前儿童游戏内容的发展趋势是：()
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学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是：()
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探索动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质。()
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社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。()
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象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。()
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4岁儿童的角色意识很强，并且善于分配角色。()
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游戏完全是学前儿童的想象。()
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从儿童身心发展的角度考察儿童游戏的原因与游戏的意义是陈鹤琴关于儿童游戏研究的核心思想。()
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成就感，又称胜任感，是他人对自己力量与能力的认识与判断。()
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