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学前儿童行为观察

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行为检核法，也被称作为()等。
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一般观察的特点包括()。
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在使用观察记录中常见的错误包括()等。
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观察功能的历史演变阶段包括()。
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下列()属于行为主义理论。
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行为产生的三种途径包括()等。
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制定观察计划需要考虑的因素包括()等。
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观察仅仅是人的感觉感官直接感知事物的一个过程。()
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时间取样法只能适用于发生频率较高而且外显的行为，不能用于观察个别儿童。()
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事件取样观察法和时间取样观察法的相同点为都不像描述法那样能保存行为发生的原始顺序，他们只根据预定的标准选取部分的行为层面做记录。()
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