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课堂教学艺术

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课堂教学中，“教师通过口语、文字音像等教学手段，列举社会生活、自然界等方面的实际事例，以提高学生分析解决实际问题的能力。”的概念是(A) 课堂教学幽默艺术 (B) 课堂教学举例艺术 (C) 课堂教学导入的艺术 (D) 课堂教学结课的艺术
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- 2020-05-11 01:16:17
说教材应注意的要求不包括(A) 弄清楚教材编排意图或知识结构体系 (B) 根据教材内容来确定课堂的三维教学目标 (C) 搞清楚各个知识点及其相互之间的联系 (D) 只按照课程标准来确定教学重点难点
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- 2020-05-11 01:16:17
说课的特殊规律不包含(A) 紧扣教学行为中的“为什么”， (B) 挖掘自身教学潜力， (C) 促进智慧型教师成长 (D) 教学相长
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- 2020-05-11 01:16:17
教师要想在课堂教学中运用自如地举例，关键在(A) 平时的积累和收集 (B) 勇于进取 (C) 乐于改革 (D) 通俗易懂
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- 2020-05-11 01:16:17
教师在课堂教学中，列举一个或多个实例来证实某个观点的正确性或方法论意义，使学生对这一观点懂信用的一种教学方法。 (A) 导入式举例 (B) 解释式举例 (C) 比喻式举例 (D) 论证式举例
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- 2020-05-11 01:16:17
课堂教学举例中那种举例方法，必须把握“点拨性、解释性、分析性、化解性、启发性”五大特点，才能产生“举一反三”的教学效果。(A) 导入式举例 (B) 解释式举例 (C) 比喻式举例 (D) 论证式举例
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- 2020-05-11 01:16:17
为了创造出艺术性的教学来，教师总是想法设法在结尾处的时候给学生留下一个深刻的印象，以做到善始善终。的是(A) 幽默 (B) 节奏 (C) 结课 (D) 导入
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- 2020-05-11 01:16:17
以下有关课堂教学结课艺术功能认识错误的是(A) 综合概括 (B) 条理化、系统化 (C) 巩固强化 (D) 提纲携领，结课万能
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- 2020-05-11 01:16:17
以下课堂结课方式中，教师能够“晓之以理、动之以情、以情激行”的有(A) 归纳总结式 (B) 情感激励式 (C) 无为而治式 (D) 解疑答问式
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- 2020-05-11 01:16:17
以下结课方式中，教师能够“通过准确简练的语言，把本节课所授知识内容全貌式的纲要总结，帮助学生树立、浓缩知识，强化记忆，加深理解，培养学生总结、概括能力，以提高课堂效率”的选项有(A) 比较区别式 (B) 活动思考练习式 (C) 提纲携领式 (D) 范例式
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- 2020-05-11 01:16:17