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课堂教学艺术

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符合“教师引导学生从个别到一般，抽出它们的共性，从而把握概念、原理的内容与本质的一种教学方法。”的是(A) 解剖分析法 (B) 图示讲授法 (C) 具体—抽象法 (D) 温故知新法
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- 2020-05-11 01:13:52
符合“指教师根据知识之间的内在联系和逻辑性，从已知的概念、原理出发，通过判断和推理，引导学生达到理解掌握新概念的一种教学方法”的是(A) 解剖分析法 (B) 图示讲授法 (C) 具体—抽象法 (D) 温故知新法
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- 2020-05-11 01:13:52
符合“从一般到个别的教学方法。”的是(A) 解剖分析法 (B) 图示讲授法 (C) 举例说明法 (D) 演绎法
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- 2020-05-11 01:13:52
以下不属于课堂教学应变特征的选项是(A) 变异发现 (B) 变异辨析 (C) 本本主义 (D) 从容应对
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- 2020-05-11 01:13:52
“能使教师有比较充裕的时间去考虑，选择恰当的教学方案，冷静地处理偶发事件。”的教学应变方法是(A) 冷却处理法 (B) 趁热加工法 (C) 苏格拉底法 (D) 幽默带过法
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- 2020-05-11 01:13:52
美国大众心理学家特鲁·郝伯认为有一种行为特性，“能够引发喜悦，带来快乐，或以愉快的方式是别人获得精神上的快感”是(A) 幽默艺术 (B) 幽默 (C) 幽默感 (D) 幽默的能力
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- 2020-05-11 01:13:52
“在课堂教学中，教师不中断教学活动而是用含蓄、间接的方法悄悄提醒当事人，消除教学不利因素，使教学工作顺利进行。”指的是(A) 冷却处理法 (B) 虚心宽容法 (C) 巧妙暗示法 (D) 幽默带过法
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- 2020-05-11 01:13:52
“在课堂教学中，教学实际流程与原计划不符，教师可以灵活机动地调整原计划的课堂教学结构。”指的是教学应变方法中的(A) 表情动作启发 (B) 随机调整法 (C) 顺水推舟法 (D) 将错就错法
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- 2020-05-11 01:13:52
美国教育家哈·曼说：“哪些不设法勾起学生的教学正如同打折一块冰冷的生铁”(A) 求知欲 (B) 健全个性 (C) 心智起源 (D) 和谐关系
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- 2020-05-11 01:13:52
幽默性语言艺术如果没有分寸，便会舍本逐末，喧宾夺主。是因为幽默性语言的（）要求(A) 科学性 (B) 教育性 (C) 启迪性 (D) 适度性
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- 2020-05-11 01:13:52