课程《小学数学教学设计》_题库列表第3页_查题网

小学数学教学设计

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数学课程标准提出的“数与代数”的内容目标更提出以培养学生的（）和符号感的核心 A.空间观念 B.数感 C.统计观念 D.推理能力 E. F. G. H.
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- 2023-03-29 01:28:22
数学与其他学科相比具有抽象性、（）和应用极其广泛性的特点。 A.准确性 B.精确性 C.合理性 D.逻辑性 E. F. G. H.
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- 2023-03-29 01:28:05
数学课程标准的学段目标，在设计上体现了（）和横向贯通的特点。 A.纵向阶段 B.纵向发展 C.纵向递进 D.纵向有序 E. F. G. H.
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- 2023-03-29 01:27:47
为了落实课程目标的要求，必须做到知能协调、（）、情理结合。 A.知情统一 B.知理结合 C.构建网络 D.以知激情 E. F. G. H.
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- 2023-03-29 01:27:18
数学课程目标在设计上体现了立体性和（）的特点。 A.交融性 B.贯通性 C.多维性 D.整体性 E. F. G. H.
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- 2023-03-29 01:27:07
数学课程目标是《标准》对未来公民在与数学相关的（）的要求。 A.数学思想 B.基本素养 C.能力 D.推理能力 E. F. G. H.
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- 2023-03-29 01:26:55
为体现义务教育阶段数学课程的整体性，《标准》通盘考虑了（）的课程内容 A.六年一贯制 B.分阶段 C.九年一贯制 D.统一 E. F. G. H.
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- 2023-03-29 01:26:38
重视评价过程的动态性和开放性，教学中要多采用延迟评价和（） A.差异评价 B.动态评价 C.定量评价 D.质性评价 E. F. G. H.
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- 2023-03-29 01:26:15
《课程标准》首次确立了知识与技能、过程与方法、（）三位一体的课程目标，这是数学课程改革史上一次重大突破。 A.情感 B.价值观 C.态度 D.情感态度和价值观 E. F. G. H.
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- 2023-03-29 01:25:40
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、（）的发展 A.合理 B.和谐 C.健康 D.终身 E. F. G. H.
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- 2023-03-29 01:25:10