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幼儿园教育质量评价

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评价幼儿的社会角色认知能力发展水平时，我们主要考察（）。幼儿是否理解自己的角色幼儿是否能够遵守社会规则幼儿是否具有明确的社会角色意识幼儿是否适应社会角色的转换
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- 2023-06-09 03:32:35
评价幼儿的想象力水平时，我们应关注（）。想象是否具有目的性想象是否具有丰富性想象是否具有推理性想象是否具有创造性
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- 2023-06-09 03:32:25
模式认知能力体现了儿童对具有隐藏性、抽象性的规则特征的认识。正确错误
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- 2023-06-09 03:32:25
评价幼儿的同伴关系时，主要评价内容包括（）。幼儿是否有集体感或归属感幼儿在同伴群体中是否被接纳幼儿是否与他人建立友谊关系幼儿是否有多个稳定的同伴
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- 2023-06-09 03:28:38
评价幼儿的交往技能发展水平时，我们主要考察（）。幼儿是否用恰当的交往方式幼儿是否有稳定的同伴幼儿是否能够有效地使用所选的交往方式幼儿是否愿意与同伴交往
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- 2023-06-09 03:28:36
评价幼儿的早期阅读能力发展水平时，（）是我们需要重点考察的。幼儿是否具有阅读兴趣幼儿是否掌握了一定的阅读准备技能幼儿是否具有一定的阅读理解能力幼儿能否理解和表达字面以外的意义
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- 2023-06-09 03:28:35
我们可以从（）等方面来评价儿童的口头语言能力发展水平。语音语义语法语用
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- 2023-06-09 03:28:32
评价幼儿的语音能力发展水平时，我们主要考察（）。幼儿是否能区分不同的音节幼儿是否能区分不同的生母和韵母幼儿是否具有一定的语音意识幼儿的发音是否准确
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- 2023-06-09 03:28:31
评价幼儿的观察力水平时，我们应关注（）。观察是否具有目的性观察是否具有顺序性观察是否具有细致性观察是否具有持久性
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- 2023-06-09 03:28:30
评价幼儿口头语言能力发展的首要因素是（）。语用能力发展语法能力发展语音能力发展语义能力发展
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- 2023-06-09 03:28:28