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幼儿园教育质量评价

截止01-13，该科目累计收录道题目。

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综合实践题（1）观察任务：请观察一名幼儿的精细动作发展情况，并将观察结果填写下在下方。（2）评价任务：基于你的观察记录，请运用本课程相关知识结合来评价该幼儿的精细动作发展水平。
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- 2023-07-02 12:32:49
请阅读下面的案例材料，并结合材料回答相关问题。月月今年5岁半了，她非常喜欢看书，而且已经能够认识不少的汉字了。一天上午，她到阅读区看书，选了《好饿的毛毛虫》这本书。这时她注意到同在阅读区的苗苗和西西在看《鼠小弟的小背心》这本书。苗苗：你猜猜看，天鹅对鼠小弟说了些什么？（问西西）西西：我觉得，应该是…… 月月：我知道，天鹅说，小背心真漂亮，让我穿穿好吗？（突然插进来）苗苗：你是怎么知道的？（虽然有点不高兴被打断，但是很想知道答案）月月：你看，这边写着呢！（月月接过书，指着上面的字）苗苗：哦，我刚才没看到呢！那下面这个字念什么？月月：这个……这个字我不认识。我们去问问李老师吧，她肯定认识！请结合所学知识和上述案例评价月月小朋友的文字意识发展水平。
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- 2023-07-02 12:32:48
请阅读下面的案例材料，并结合材料回答相关问题。小鱼（4 岁，女童）能够背诵《静夜思》等 10 首唐诗，能够背诵《小老鼠上灯台》等多首儿歌，还能够认读一些简单的汉字，如大、小、多、少等。妈妈经常自豪地夸小鱼的语言能力发展特别好。请问小鱼妈妈的评价是否准确？为什么？我们应该从哪些方面来评价幼儿的口头语言能力发展？
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- 2023-07-02 12:30:32
综合实践题（1）观察任务：请观察一名幼儿的大肌肉动作发展情况，并将观察结果填写下在下方。（2）评价任务：基于你的观察结果，请运用本课程相关知识结合来评价该幼儿的大肌肉动作发展水平。
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- 2023-06-16 00:09:27
请阅读下面的案例材料，并结合材料回答相关问题。刚满3周岁的芸芸是个活泼爱动的小女孩，她喜欢在楼梯上爬上爬下，乐此不疲。这天中午她又开始了她的楼梯探索之旅。只见她握紧拳头甩着手臂慢慢走到楼梯前面，然后紧紧扶住栏杆，先抬起左脚，然后再放上右脚，一个台阶接着一个台阶地往上走，终于走到了二楼，芸芸长长地舒了一口气。然后又准备往下走，她尝试着先迈出左脚，但有点害怕就又缩了回去，想了想，她最终决定坐在台阶上，然后把脚往下迈，在迈步的同时她还紧紧地握着栏杆，一点一点往下挪，最后，她终于下来了，芸芸高兴地笑了，好像干成了一件大事。请结合所学知识和上述案例评价芸芸的大肌肉动作的发展。
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- 2023-06-16 00:09:26
（方案设计题）请结合幼儿园实际设计一份关于幼儿一般认知能力的评价方案。
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- 2023-06-16 00:09:26
毛毛的好奇心和兴趣。
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- 2023-06-09 04:40:01
（方案设计题）请结合幼儿园实际设计一份关于幼儿园班级一日活动组织与实施的评价方案。
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- 2023-06-09 04:40:01
请阅读下面的案例材料，并结合材料回答相关问题。下午起床后，小朋友们开心地吃圣女果。毛毛对舟舟说：“我有6个圣女果。”舟舟也学着他的样子说：“我有4个圣女果（已经吃了2个）。”王老师感到很惊讶，因为在上周的班级活动中，舟舟数小蜜蜂卡片时还不能正确数对，而今天一下子就数对了。王老师想换个方法测验一下舟舟是否还能数对，于是在接下来的绘画活动中，王老师让她给每个小组分6根蜡笔，结果她都分对了。（1）材料中反映了幼儿的哪一种数学能力？并简要阐述下这一数学能力的主要内容。（2）请分析舟舟小朋友的这一能力发展到了哪个阶段？并介绍下该发展阶段的主要特点。（3）材料中的王老师运用了哪些方法来评价舟舟小朋友的数学能力？
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- 2023-06-09 03:43:11
评价幼儿的情绪表达与控制能力的发展水平时，我们主要考察（）。幼儿是否能觉察他人的情绪幼儿是否能正确认知和表达自己的情绪幼儿是否能控制自己的情绪幼儿是否能保持稳定的情绪状态
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- 2023-06-09 03:32:37