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教育测量学

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就教学情境而言，教育测量与评价的主要目的是 A.改进评比与奖惩 B.改进投入与产出 C.改进学习与教学 D.改进管理与服务 E.
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- 2022-06-11 16:39:32
在CIPP教育评价模式中，输入评价 A.为实施决策服务 B.为计划决策服务 C.为再循环决策服务 D.为组织决策服务 E.
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- 2022-06-11 16:39:24
项目特征曲线中的上渐近线是 A.P（@）=c B.P（@）=0 C.P（@）=1 D.P（@）=0.5 E.
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- 2022-06-11 16:39:17
经典测验理论的局限性在于 A.参数估计对样本的依赖性较小 B.信度估计精度不高 C.参数指标间的配套性较差 D.误差指标精细 E.
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- 2022-06-11 16:39:09
经典测验理论的理论基础是 A.真分数模型 B.标准分数模型 C.百分等级分数模型 D.T分数模型 E.
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- 2022-06-11 16:38:59
纵断评价的结论表示方式多采用 A.等级方式 B.评语方式 C.名次方式 D.数字方式 E.
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- 2022-06-11 16:38:47
某班学生的语文平均成绩是70分，标准差是5。若某生得78分，则该生语文成绩的T分数是： A.148 B.83 C.66 D.75 E.
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- 2022-06-11 16:38:35
现存统计资料分析属于下列哪种教育评价资料的搜集方法？ A.观察法 B.文献研究法 C.个案研究法 D.访谈法 E.
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- 2022-06-11 16:38:23
多项选择法属于下列哪种教育评价资料的搜集方法？ A.问卷法 B.测验法 C.观察法 D.访谈法 E.
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- 2022-06-11 16:38:11
一般情况下，评价标准确定为几个等级为宜？ A.2—3个 B.3—5个 C.2—4个 D.3—6个 E.
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- 2022-06-11 16:37:59