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学前儿童社会教育

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2011年，教育部印发《3—6岁儿童学习与发展指南》。
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（）是指在自我认识的基础上,根据社会规则和理想自我的标准,对自己的个性心理特征和外部行为加以比较,从而做出评价的过程。
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（）包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观、人生观和世界观。
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（）幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，他们在交往中活跃、主动，但常采取不友好的交往方式
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家长的教养方式可以分为权威型、宽容型和专制型三类。
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自我认识具体包括个体对自己的生理状况、心理特征,以及人际关系的认识、评价和控制。
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1904年，清政府正式颁布了中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制（），即癸卯学制。
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学前儿童自我意识教育主要是根据自我意识的结构来展开，包括自我认知、自我体验和（）三个方面.
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亲社会行为是个体社会化的一个重要组成部分,是在社会化过程中形成的。
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学前儿童对社会关系的认知主要包括亲子关系认知和同伴关系认知。
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