课程《学前儿童社会教育》_题库列表第39页_查题网

学前儿童社会教育

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请为中班上学期幼儿设计一个与“中秋节”主题相关的社会教育活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。要求：教案完整（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）；目标全面、具体、恰当、有可操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议延伸适当。
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- 2021-05-05 23:32:44
小可一进幼儿园就成为老师重点“关注”的对象，他似乎比同龄的小伙伴精力旺盛。经常就像旋风一样，到处乱冲乱撞，把所到之处的东西都破坏掉。在区域活动时，他总是不断地从这项活动转到那项活动，在他身后留下各种玩具。吃饭的时候，他很容易打翻饭碗，而且不停地说话。在操场上和同伴玩时，他反应过激的倾向已经给他带来了不少的麻烦，如果同伴不小心撞到他，他就打人，老师教育了好几次他都没有改进的倾向。老师与他父母沟通，小可的父母说：“男孩子就是男孩子，不要担心，他长大一点就会好的。” 小可的行为表现是属于行为问题吗？如果是，其原因．是什么？是否需要教育者对其进行干预和指导，如果需要又可以从哪些角度进行指导？
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- 2021-05-05 23:32:06
请简要分析下面案例中孩子的行为产生的主要原因，并制定一个指导计划。今天，下雨了，小朋友陆续离开幼儿园了，活动室里还有五六个孩子坐在一起玩雪花片。小雨刚用雪花片插了一把“宝剑”，他的妈妈来了。我摸摸小雨的头说：“看，妈妈来接你了。”小雨抬起头，看着妈妈说：“我还要玩一会儿。”妈妈站在门口说：“不行，赶快走！”小雨大喊：“我要玩。”妈妈生气地说：“你再不走，我走了。”“不，我还要玩一会儿。”我见状立即对小雨说：“妈妈回去还要做饭，我们就玩一小会儿，好吗？”小雨高兴地答应了。于是，我示意让小雨的妈妈到活动室里等他一会儿，小雨的妈妈一脸不高兴地坐在顾雨蘅的边上。小雨拿着他插的宝剑在赵孜纯身边走来走去，说：“我是奥特曼，打死你这个怪兽。”说完，他用“宝剑”刺向赵孜纯的胸口。“宝剑”断了，于是小雨用手当宝剑，在赵孜纯身上乱打，赵孜纯哭着喊：“老师，他打我。”小雨的妈妈看见赵孜纯哭了，站起身来，“啪啪”给了小雨两个耳光，气愤地说；“打呀，你再打打看。”小雨嘴巴一咧，大哭起来……小雨的妈妈生气地拉起小雨的手，一边朝活动室门口走去，一边说：“看我回家怎么治你。”
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- 2021-05-05 23:32:06
简述学前儿童社会教育情感支持原则的内涵及其应用要求。
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- 2021-05-05 23:27:56
学前儿童社会性发展的目标主要包括哪些方面？
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- 2021-05-05 23:27:56
简述导致幼儿发生攻击性行为的社会认知因素。
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- 2021-05-05 23:27:56
简述学前儿童社会教育的正面教育原则的内涵及其应用要求。
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- 2021-05-05 23:27:56
简述儿童道德情感发展的主要内容。
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- 2021-05-05 23:27:56
应从哪些方面对社会教育活动中的儿童学习进行评价？
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- 2021-05-05 23:27:56
儿童开始出现了分离焦虑与对陌生人的谨慎或恐惧。这时的儿童所处的依恋发展阶段是( )。
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- 2021-05-05 23:22:26