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学前儿童科学教育

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观察与记录学前儿童科学活动主要的价值取向在于形成态度与能力。（）对错
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- 2022-06-06 14:08:41
1949年以后，我国学前教育借鉴美国的模式进行了改革。（）
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- 2022-05-20 23:47:29
儿童虽然有其独特的心理与思维发展水平，但其学习与建构科学的过程与结果具有成人的特点。（）
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- 2022-05-20 23:47:29
学前儿童的思维以直观动作和具体形象为主，其思维发展程度决定了他们也可能获得抽象理论水平的科学概念。（）
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- 2022-05-20 23:47:29
学前儿童获取科学知识与经验的目标是让学前儿童获得系统的科学知识体系和学前儿童抽象水平的科学概念（）
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- 2022-05-20 23:47:29
能用数字、图画、图表或其他符号记录是3-4岁学前儿童科学教育年龄阶段目标。（）
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- 2022-05-20 23:47:29
除了教师有目的、有计划设计的科学教育内容，幼儿园和家庭一日生活中还存在许多偶发生成的科学教育契机，教师要敏感关注并充分利用这些机会促进学前儿童科学学习，这是学前儿童科学教育的随机性特点（）
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- 2022-05-20 23:47:29
事件取样观察法常用于确定某种行为是否出现或发生，该行为发生的次数、频率及其持续时间等。（）
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- 2022-05-20 23:46:19
学前儿童科学教育物质环境中的气象角属于自然角的一部分。（）
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- 2022-05-20 23:46:19
访谈法是以一系列的问题构成的调查表收集被评估对象认知、行为、态度的评估方法。（）
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- 2022-05-20 23:46:19