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学前儿童艺术教育

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幼儿音乐教育的具体任务可归纳为几个方面 A、激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好 B、重视学前儿童音乐能力的培养 C、指导学前儿童学习简单的音乐知识技能 D、注意发挥音乐的教育作用 E、培养感知音乐和反应音乐的能力
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- 2023-11-27 20:37:22
美术与学前儿童的成长的关系有哪些 A、学前儿童的美术作品标志着儿童个体的发展的程度 B、美术是学前儿童学习、认识世界的另一种语言 C、美术是学前儿童实施审美教育的重要途径 D、美术是统合学前儿童个性与社会性，促进儿童身心健康发展的有效途径 E、美术是学前儿童实施美术教育的重要途径
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- 2023-11-27 20:37:22
学前儿童韵律活动的指导有哪些 A、教幼儿按节拍做简单的动作 B、对幼儿进行基本动作训练 C、设法引起兴趣 D、语言讲述与提示启发 E、逐步提高要求
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- 2023-11-27 20:37:22
下列说法正确的是 A、学前儿童一般不宜唱结构过于长大的歌曲 B、学前儿童一般不宜唱节奏过于复杂的歌曲 C、学前儿童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲 D、学前儿童一般不宜唱词曲关系单纯的歌曲 E、学前儿童一般不宜唱旋律起伏太小的歌曲
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- 2023-11-27 20:37:21
在良好教育的引导下，可以发展一定的戏剧表演意识和表现力的幼儿年龄是（）。 A、 2~3岁 B、 3~4岁 C、 4~5岁 D、 4~6岁
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- 2023-11-27 20:36:58
3-4岁幼儿进行打击乐器演奏活动的方式是（）。 A、齐奏 B、独奏 C、间奏 D、轮奏
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- 2023-11-27 20:36:52
根据学前儿童的年龄特点，托幼机构的手工活动可划分的类型是（）。 A、纸工、泥工和综合制作 B、雕塑、纸工和综合制作 C、雕塑、泥工和综合制作 D、刺绣、雕塑和综合制作
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- 2023-11-27 20:36:52
知道不同力度地使用乐器可以发出不同的音响，不同力度的音响可以匹配不同情节的幼儿是（）。 A、 3岁的幼儿 B、 4岁的幼儿 C、 5岁的幼儿 D、 6岁的幼儿
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- 2023-11-27 20:36:52
学前儿童的美术欣赏心理过程在经历了初始阶段后进入（）。 A、模仿阶段 B、高潮阶段 C、效应阶段 D、运用阶段
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- 2023-11-27 20:36:52
艺术教育活动设计的首要工作是（）。 A、制定活动目标 B、准备活动资料 C、设计活动流程 D、写好活动总结
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- 2023-11-27 20:36:52