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课堂教学技能培养与训练

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在用多媒体辅助课堂教学的时候，放映可在概念原理的讲解之后，为对概念或原理的理解提供感性材料。其程序是：教师讲解概念或原理；放映影片提供感性材料；结合概念原理对影片内容作系统分析，促进学生认识的深化；继续新的教学内容。
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- 2021-11-25 12:21:42
在理科课堂教学中，为了使学生对教学内容获得直观的感性认识，有时也采用演示操作的方法。课堂教学演示从目的上看，可分为获取新知识的演示实验和验证巩固知识的演示实验两种。
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- 2021-11-25 12:20:42
在演示前介绍媒体时，在引导学生观察前，要向学生介绍所使用媒体的特点或结构组成。如生物根茎叶的挂图，是外部形态还是内部结构；内部结构是横切还是纵切；放大（缩小）的倍数及其表示色等。
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- 2021-11-25 12:20:42
演示实物标本和模型的目的是使学生具体感知教学对象的有关形态和结构的特征，以便获得直接的感性认识。
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- 2021-11-25 12:20:42
演示技能是教师在促进学生感知或创设情景时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等陈示给学生观看，把所学对象的形态特点结构性质或发展变化过程展示出来，用媒体传递信息促进学生学习的行为方式。
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- 2021-11-25 12:19:42
教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字符号线条图表图画图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。
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- 2021-11-25 12:15:42
板书是以简练的线条，在较短的时间内高度概括出各种景物事物人物等形象的一种绘画。这种绘画往往简单几笔能就生动地勾勒出事物的形象，描绘出一定的情境。
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- 2021-11-25 12:15:42
主板书，也叫基本板书中心板书要目板书，是体现教学目的和主要教学内容的板书。主板书是教学板书的主体内容，体现教学内容的重点难点关键和主体结构，通常保留到教学结束。
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- 2021-11-25 12:15:42
诱导性组织是在教学过程中，教师用充满感情亲切热情的语言引导鼓励学生参与教学过程，用生动有趣富有启发性的语言引导学生积极思维，从而使学生顺利完成学习任务。
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- 2021-11-25 12:11:42
管理性指导性组织是指教师对某些具体教学活动进行的组织，如组织阅读观察实验课堂讨论等。其目的是指导学生学习课程的方向。
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- 2021-11-25 12:09:42