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课程与教学论

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提出“发展性教学”理论的是 A.赞科夫 B.皮亚杰 C.赫尔巴特 D.布鲁纳 E.
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- 2021-11-06 15:01:17
（）提出了学习层级理论 A.布鲁纳 B.加涅 C.奥苏伯尔 D.瓦根舍因 E.
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- 2021-11-06 15:01:09
在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是 A.泰勒 B.斯滕豪斯 C.沃克 D.施瓦布 E.
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- 2021-11-06 15:00:53
课程教学理念的内涵不包括 A.课程与教学过程的本质是变革 B.教学是课程开发过程 C.课程就是专家设计好的材料 D.课程作为教学事件 E.
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- 2021-11-06 15:00:46
以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是()。
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- 2021-09-08 16:51:24
“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为()。
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- 2021-09-08 16:51:24
()是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。
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- 2021-09-08 16:51:24
提出教学设计“先行组织者”策略的教育家是()。
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- 2021-09-08 16:51:24
杜威关于课程与教学统一的实质是：()。
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- 2021-09-08 16:51:24
奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是()。
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- 2021-09-08 16:51:24