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人力资源开发

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在企业培训中，学员的学习主要分为三类：知识学习、（）和技能学习。
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根据战略性人力资源开发的观点，战略的重点在于（）。
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对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。
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学生的“学”才是获得学习结果的内因，教师的“教”只是外因，所以应“以学论教”。这是（）的教学思想。
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人们常把（）与成人学习理论联系在一起，他的模型建立在五个假设条件之上。
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2014年5月6日，美国培训与开发协会更名为“人才发展协会”，说明人力资源培训与开发从培训向（）转变。
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学习环境的分为微观环境、( )和开放环境。
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当在环境中增加某种刺激,有机体反应概率增加，这种刺激就是（）。
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（）是教育心理学的一个术语，意指学习成绩的提高会在其他场合通过行为表现出来。
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学生的学习不具有哪个特点（）。
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