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学前儿童特殊教育

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关于学前儿童行为矫正的“正强化法”，正确的说法是()。
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研究者针对学前特殊儿童整合教育的趋势所提出的整合课程观念包括()。
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在特殊儿童一体化教育中，下列哪项属于设立中心的安置形态要注意的事项()。
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以下关于正强化的实施，做法正确的是()。
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下列哪项属于流畅度异常()。
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智力落后儿童()。
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孤独症儿童的主要表现包括()。
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在学前特殊儿童的行为矫正的方法中，与连续强化相对应的方法是区别强化。()
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提出认知行为矫正理论的是贝克。()
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近代对特殊才能测验的编制，首推桑代克。()
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