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学前儿童发展心理学
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人类短时记忆的广度是 A、 5±2个信息单位 B、 6±2个信息单位 C、 7±2个信息单位 D、 8±2个信息单位
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2023-11-09 21:50:43
1岁前儿童注意的发展,主要表现在 A、 注意稳定性的发展上 B、 注意广度的发展上 C、 注意选择性的发展上 D、 注意分配能力的发展上
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2023-11-09 21:50:43
以下不是意志的基本特征的是 A、 克服困难 B、 明确的目的 C、 意识调节行动 D、 坚持性
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2023-11-09 21:50:43
学前儿童心理发展的一般趋势是 A、 从简单到复杂;从抽象到具体;从被动到主动;从零乱到成体系; B、 从简单到复杂;从具体到抽象;从主动到被动;从零乱到成体系; C、 从简单到复杂;从具体到抽象;从被动到主动;从零乱到成体系; D、 从简单到复杂;从抽象到具体;从被动到主动;从成体系到零乱;
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2023-11-09 21:50:43
2岁以内儿童的同伴交往发展的第一阶段是 A、 简单相互作用阶段 B、 物体中心阶段 C、 自我中心阶段 D、 互补的相互作用阶段
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2023-11-09 21:50:43
()以后的儿童能够开始形成记忆。 A、 3岁 B、 2岁 C、 4岁 D、 5岁
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2023-11-09 21:50:43
有许多孪生兄弟、姐妹,虽然外貌非常相像,但只要细心观察他们的言谈举止就可以很快看出他们的不同,这反映了个性具有 A、 独特性 B、 整体性 C、 稳定性 D、 社会性
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2023-11-09 21:50:43
5-6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,并能和其他小朋友协调一致,说明幼儿注意的 A、 稳定性较好 B、 分配能力较强 C、 范围较大 D、 选择性较强
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2023-11-09 21:50:43
当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,对它的反应强度减弱,这种现象称作 A、 记忆的潜伏期 B、 回忆 C、 客体永久性 D、 习惯化
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2023-11-09 21:50:43
以下关于儿童记忆发展的观点,正确的是 A、 三岁前儿童的记忆一般不能永久保持,这种现象称为“幼年健忘” B、 七岁儿童的记忆广度一般能达到7个信息单价的广度 C、 在幼儿的记忆中,情绪记忆占主要地位,比重最大 D、 从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看,最早出现的是形象记忆,最晚出现的是语词记忆
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2023-11-09 21:50:43
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