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学前儿童艺术教育（美术）

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美工区材料的投放原则：( )性、多样性、适宜性。 a.方便b.安全c.便携d.实用
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- 2022-05-08 12:21:11
幼儿园班级美工区环境创设的基本要求：位置适宜、布局合理、材料丰富和( )。 a.富有方便性b.富有观赏性c.富有艺术性d.富有实用性
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- 2022-05-08 12:21:11
幼儿园美工区的定位：是（）、是有准备的美术活动空间、包含综合性的美术活动内容、在美工区中，绘画手工和欣赏活动相互交织，相互促进。 a.单一的美术活动内容b.无准备的美术活动空间 c.教师带领学习美术的场所 d.幼儿自主学习美术的场所
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- 2022-05-08 12:21:11
美术作品中的要素指点、线、形、色等美学元素，形式关系指要素之间形成的审美形式，包括造型、色彩、构图及其所表现的对称、均衡、节奏、韵律、统一、夸张、变形等。对错
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- 2022-05-08 12:20:36
在幼儿园手工活动的实施过程中，一方面需要教师适时进行必要的组织、引导、讲解、示范和总结，另一方面又要给幼儿提供自由探索、动手尝试、制作和表现的机会。对错
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- 2022-05-08 12:20:36
对幼儿作品的欣赏与评议是手工活动不可或缺的一个环节，成功的评议可以使幼儿获得更多创造的喜悦和成就感，也可以增强手工活动本身的趣味性和吸引力。对错
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- 2022-05-08 12:20:36
学前儿童手工教学活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对具有可塑性的各种形态（点状、线状、面状、块状）的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。对错
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- 2022-05-08 12:20:36
5-7岁的儿童随着手部精细动作、手眼协调能力的不断提高，熟练掌握了多种工具和材料的使用方法，创作目的性更加明确，合作能力有所提升，愿意付出努力将作品完成到满意为止。对错
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- 2022-05-08 12:20:36
在成人的引导下，两岁以上的儿童已经开始初步关注作品的形式审美特征，具备感知、理解作品形式审美特征的初步能力，他们已经有了对线条与形状的感知、对色彩的感知、对空间构图的感知和( )。 a.对画家背景的感知 b.对作品内容的感知c.对情感表现性的感知d.对作品风格的感知
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- 2022-05-08 12:20:36
以下属于小班美术欣赏教学活动目标的是( ) a.通过欣赏产生与作品相一致的感受和情感b.能对作品做出简单的评价，说出自己喜欢或不喜欢的理由c.能用语言、动作、表情等表达自己对作品的感受和联想 d.能集中注意力欣赏，养成良好的欣赏习惯
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- 2022-05-08 12:20:35