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德育原理

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从德育目标的构成出发，可以把德育目标分成
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- 2023-05-03 23:15:34
由挫折造成的愤怒、不满等情绪引起，在与人发生冲突时产生的对立、发泄、反抗、报复等行为属于（）
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- 2023-05-03 23:15:26
科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。
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- 2023-05-03 23:15:26
班级学生指导中，按学生指导方法的不同，可分为：（）。
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- 2023-05-03 23:15:26
影响道德认识发展的外部条件主要包括家庭教养方式、社会风气和（）
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- 2023-05-03 23:15:26
班级群体指导不包括：（）。
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- 2023-05-03 23:15:26
通过让冲突者自食其果、直接承担冲突的不良后果，从而消除其起事端、好争斗的冲动解决手段是（）。
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- 2023-05-03 23:15:26
德性化社会的建设需要首先做好的几方面工作是
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- 2023-05-03 23:15:26
现实教育中，由于在认识上和实践上对德育的地位把握不当，使德育地位出现了不应有的偏离。下列选项中属于德育地位偏离的表现的是
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- 2023-05-03 23:15:26
德育即品德教育的简称，指对人品德给予多方面培养的各种教育活动，它是以人成长生活的意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，通过多方面的涵养和培养活动，引导人品德得以建构和发展的教育活动。
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- 2023-05-03 23:15:26