课程《教育管理案例研究》_题库列表第12页_查题网

教育管理案例研究

截止11-15，该科目累计收录道题目。

返回课程列表

破窗效应美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过这样一项试验：他找来两辆一模一样的汽车, 一辆停在比较杂乱的街区，一辆停在中产阶级社区。他把停在杂乱街区的那一辆的车牌摘掉，顶棚打开,结果一天之内车就被人偷走了。而摆在中产阶级社区的那一辆过了一个星期也安然无恙。后来，詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞，结果仅仅过了几个小时，车就不见了。后来，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳依托这项试验,提出了一个“破窗效应” 。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户，而这扇窗户又未得到及时修理，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。那么在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。“破窗效应”在给我们的启示是:必须及时修好“第一个被打碎的窗户”，以防微杜渐。根据材料回答：1. 对经常有小毛病的学生，你是如何处理的？2. 破窗效应告诉我们什么道理？3. 对后进班级，你是如何进行管理的？1. 对经常有小毛病的学生，你是如何处理的？2. 破窗效应告诉我们什么道理？3. 对后进班级，你是如何进行管理的？
- 查看答案
- 2021-10-07 00:53:05
木板体罚学生美国作家兰妮•麦克穆林记叙自己上小学时发生的一件事。在一次考试中，她暗暗地让好友伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。可是，经历了一个漫长的周末，兰妮思前想后，还是去向老师承认了错误。老师虽然表扬了她的勇气与向善之心，但还是操起了松木板子，吩咐两人背对背分别站在办公室的两头，伏在自己身边的椅背上并把眼镜闭上。兰妮哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。她尽管没有挨着，眼泪还是流了下来。伊丽莎白是因为她才受苦的。接着, 传来了伊丽莎白的呜咽声。“啪!”打的又是伊丽莎白。兰妮不敢睁开自己的眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。“啪!”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦! 兰妮终于鼓起了勇气，说:“请您别打伊丽莎白了!您还是打我吧，是我的错! ”几乎在同时，两人都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下，然后看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板—— “啪! ” 哦，原来如此。这便是她们受到的 “体罚”,并无肌肤之痛，却记忆至深。根据材料回答：1. 你对这位老师对学生的惩罚有何评价？为什么？2. 如何看待兰妮•麦克穆林的告密行为？3. 试分析对学生犯错的惩罚为什么要讲究艺术？1. 你对这位老师对学生的惩罚有何评价？为什么？2. 如何看待兰妮•麦克穆林的告密行为？3. 试分析对学生犯错的惩罚为什么要讲究艺术？
- 查看答案
- 2021-10-07 00:53:05
她该被评为优秀教师吗？林老师大学毕业后一直在某中学任英语教师。二十多年来，她工作认真负责，关爱学生，常常带病上课，经常放弃休息日为学生开展英语课外活动，师生关系极好。她学有所长，熟悉各年级的英语教材；她教学有方，凡是她教的学生，无论成绩好的或成绩差的，都会在原有基础上前进一大步。在任教期间，她承担过不少全市性或全区性的英语观摩教学课，在校内外有较大的影响。学生喜欢她，家长也赞扬她。可是，林老师和学校同事的关系却不甚理想。平时，她很少和教研组中其他教师交往，业务工作上也很少和他人磋商。她遵循着自己的教学信条：教师必须对学生高度负责，出色完成工作任务；而教学的好坏就是靠自己的本事，主要是个人钻研。因此，有人说她自命清高，孤芳自赏；有人认为她是骄傲自大，目中无人；也有人议论她孤僻冷漠。对这种议论，林老师认为是文人相轻的表现。自己无求于人，各人教各人的学生，对此可以“不屑一顾”。虽然淡漠的人际关系使得她心情不十分舒畅，可是也并不影响工作。学校领导也认为，她在关心集体，和他人交流方面确有不足。领导找她个别谈过话，还让她担任年级备课组长等等。可是林老师与同事的关系改善甚微，特别是组内一些业务水平较高的教师，也对她有不小的看法。因此，每逢评先进时，林老师总得不到提名。甚至有一次调整工资时，对她能否晋升二级也有非议和障碍。年底，当一年一度的评先工作即将来临之际，校领导又在考虑这个一直没有解决的老问题。校长和教导主任分别听取了其他教师对林老师的评价意见，归纳出三种处理方案:(1)林老师教学成绩优异，工作态度好，师生关系好，可以树为教师标兵。这样可以更好地调动林老师的积极性，对她提出更高的要求, 同时鼓励她克服弱点。(2)林老师的工作固然是好的，但群众关系不好，这说明她思想水平不高。优秀教师是先进人物，应能带动群众前进，故不宜评为先进。(3)不评她为先进教师，但在工作上仍应重用她，信任她。最后的结论是：林老师的现状是长期形成的，对她的要求不能过高。从实际出发，最好还是维持现状，避免教师之间的矛盾。校领导又准备把这个“老大难”问题搁置了。根据材料回答：1.你同意林老师被为优秀教师吗? 为什么？2.对教师进行年终考核，应该参照什么样的标准?3.如果你作为校长应该如何与林老师沟通，从根本上解决这一问题?1.你同意林老师被为优秀教师吗? 为什么？2.对教师进行年终考核，应该参照什么样的标准?3.如果你作为校长应该如何与林老师沟通，从根本上解决这一问题?
- 查看答案
- 2021-10-07 00:53:05
教导主任谁来当？学校领导班子开会讨论教导主任谁来当。由于老教导主任已近退休，需要推选出新人接替。会前张校长已经找了一些人谈话，让他们谈谈对学校发展、干部配备、教学工作的看法。在这些人中，徐老师提出的一系列建议都很不错,特别是对教学工作的认识很有见地。对此张校长非常欣赏，有心让徐老师接任教导主任。然而在领导班子的讨论中，大多数人没有提名徐老师当教导主任，而是提名李老师。当张校长提出让徐老师接任教导处主任时，大家议论纷纷, 反对的声音很大。反对的理由是：徐老师太过清高，不善于处理人际关系，不适合做管理工作。而李老师人缘好，有很强的交际能力，和上下都谈得来。针对不同意见，张校长陷入了深深的思索中。学校是建校时间不长的近郊中学，师资力量薄弱，教学设备不完善。徐老师是前几年分配来的重点大学毕业生, 思想比较活跃，学识水平较高，讲课很受学生欢迎，他所担任的数学课成绩尤为突出。另外，徐老师多次上公开课，在教学中大胆改革创新，他的教学论文在省级以上刊物上发表过，并受到有关领导的肯定。像他这样的高材生因为没有门路而被分配到普通中学不可能没有牢骚。徐老师在日常生活和工作中自视清高，与同事的关系处理得不太理想，这大概是他没有被提名的主要原因。李老师的能力和学识水平一般，但他待人随和，同大多数领导和同事都谈得来，人缘比较好,这是他被提名的主要原因。张校长认真地把两人的长短作了对比，并给大家讲了一个故事。在美国南北战争期间，林肯总统决定任命格兰特为北部联军总司令。在做出决定前，许多人警告林肯，说格兰特好喝酒，可能会贻误战机。林肯总统却说:“如果我知道他喜欢什么牌子的酒，我一定给他送去两大桶。”林肯并不是不知道喝酒误事，但他是在多次吸取教训之后才作出这个决定的。在此之前,林肯总统任命了几个各方面都很好的人做北部联军总司令，结果他们都被南部李将军手下那些只有一技之长的人打得落花流水。林肯总统力排众议，任命格兰特为北部联军总司令。事实证明, 这一任命成为美国南北战争的转折点。听完张校长的故事后, 大家都开始重新思考这个问题。最后大家统一了认识，同意任命徐老师为教导处主任。根据材料回答：1. 你是否同意张校长让徐老师当教导主任的做法? 为什么?2. 学校领导决定任用学校中层管理者时，应该注意什么问题?3. 请运用教育管理学的相关理论分析校长该如何知人用人?1. 你是否同意张校长让徐老师当教导主任的做法? 为什么?2. 学校领导决定任用学校中层管理者时，应该注意什么问题?3. 请运用教育管理学的相关理论分析校长该如何知人用人?
- 查看答案
- 2021-10-07 00:53:05
荒谬的数学题竟然有答案有一年，一位法国教育心理专家给上海的孩子出了一道题：“一艘船上有 75头牛，32只羊，那么船长多少岁?”这位专家断言，如果有学生给出答案，那就说明学校把孩子给教笨了。没有想到的是后来用这道题测试我国沿海某市的小学生和初中生，结果做出答案的竟高达90%，即使在上海某重点中学的高三年级，也还是有10%的学生得到 75—32=43岁的答案。只有10%的学生认为此题非常荒谬，无法解答。给出答案的学生在回答记者提问时说：“老师出的题总是对的, 不可能不能做。” “老师平常教育我们题目做了才能得分, 不做的话一分也没有。 ”甚至还有学生认为, 如果用加法应当是75﹢32=107岁, 这么大年纪当船长不可能。因此，只能是用减法。法国专家感叹：中国学生很听老师的话，因为同一道题在法国小学做实验时，超过 90%的学生提出了异议，甚至嘲笑老师是糊涂蛋。根据材料回答：1. 你在教育教学工作中，会给学生出怪题、偏题吗？2. 你对学生参加奥数培训有何看法？3. 你对该案例有何看法？1. 你在教育教学工作中，会给学生出怪题、偏题吗？2. 你对学生参加奥数培训有何看法？3. 你对该案例有何看法？
- 查看答案
- 2021-10-07 00:53:05
学校剪发风波春季新学期开学，初三年级某班班主任在学生注册时强调了学校文明礼仪的有关事项，其中一条是男生在校期间不能留长发，不能染发。从个性化管理角度来讲，穿衣戴帽，各有所好，留什么样的发型本来是一件很小的事。但学校又必须把这样的小事当作不小的事来抓，否则，学生不像学生，会让人感到学校管理的混乱，在社会上会产生不良影响。但左右中学生留什么发型的不是教委，不是学校，而往往是歌星、影星、球星。学生喜欢以他们的形象来定位自己，如果不制定相关规定，学生就会留各式各样的头发。两天过去了，班里的男生李某还是留着长长的头发。一天中午放学后，班主任把他叫到办公室，问他：“男生不能留长发的要求你知道吗?这也是全校统一的要求，你知道吗?”“知道。”学生低声回答。“知道?知道为什么还不动?”班主任的话带着几分火气。“我家里不让理，我也没办法。”学生理直气壮地说。师生对话的火药味越来越浓，最后，老师拉开抽屉顺手拿出一把剪子，说道：“那我替你理吧。”话到手到，李某中间的一绺头发已被剪下来了。李某一边护着，一边说：“得，得，我自己去理，行了吧。”说完跑出了办公室。李某回到家时，其父正与人打牌。看见儿子捂着头走进来，以为他又在外面惹是生非，便大声喝问。听完事情原委后，牌桌上的人七嘴八舌地议论开来，说学校的老师怎么能这样，实在过分，要去告老师，要与老师评理。在他人的挑唆下，李某的父亲怒冲冲地跑到学校兴师问罪。见到班主任后，开始还较理智，后来便破口大骂，在场的老师都目瞪口呆。此时已围了不少人，为了化解矛盾，年级组长便把他们带到校长室。校长热情地接待了他们。校长认为，化解矛盾最好的办法是让他们懂法、用法，使他们各知其错。于是，校长先对家长说：“您看见孩子的头发被剪了心里不痛快，可以理解，有意见可以反映，但跑到学校来吵闹、辱骂教师是不允许的，这是违法行为。”校长说着打开《教师法》，翻至第35 条：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。校长说完征询家长意见：“您看咱这问题在学校解决好，还是换个地方解决好?”家长赶紧表示自己错了，愿意赔礼道歉，说着站起来给班主任深深鞠了一躬。接着校长转过身来对老师说：“您对学生严格要求，对工作认真负责是好的，但采取的方法不当，对学生的人格不够尊重。”校长打开《未成年人保护法》，找到第 3 章第 15 条：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。就这一点来说，班主任应该向学生道歉。此时班主任已为自己的一时鲁莽感到内疚，借着校长的话，诚恳地向学生和家长表示了歉意。根据材料分析： 1.该案例中校长解决问题的方式。 2.班主任应该怎样处理学生留长发的问题，避免冲突的发生?3.学校在管理方面需要作什么样的改进?1.该案例中校长解决问题的方式。 2.班主任应该怎样处理学生留长发的问题，避免冲突的发生?3.学校在管理方面需要作什么样的改进?
- 查看答案
- 2021-10-07 00:53:05
林清玄梦想成真的故事林清玄出生在在一个台湾普通的农户家里。家里很穷,他很小就跟着父亲下地种田。在田间休息的时候，他望着远处出神。父亲问他想什么?他说将来长大了，不要种田，也不要上班,他想每天待在家里, 等人给他邮钱。父亲听了，笑着说:“荒唐，你别做梦了! 我保证不会有人给你邮。” 后来他上学了。有一天，他从课本上知道了埃及金字塔的故事，就对父亲说:“长大了我要去埃及看金字塔。 ”父亲生气地拍了一下他的头说：真荒唐!你别总做梦了，我保证你去不了。”十几年后，他由少年成了青年，考上了大学毕业后做了记者，每年都出几本书。他每天坐在家里写作，出版社、报社给他往家里邮钱，他用邮来的钱去埃及旅行。他站在金字塔下，抬头仰望，想起小时侯爸爸曾经说过的话，心里默默地对父亲说：“爸爸,人生没有什么能被保证! ”。那些在他父亲看来十分荒唐不可能实现的梦想，在十几年后都让他变成了现实。为了实现这个梦想，他十几年如一日，每天早晨4点就起床看书写作，每天坚持写 3000字，一年就是 100多万字。靠顽强的拼搏、刻苦的努力、坚持不懈的奋斗,他终于实现了自己的梦想。根据材料回答：1. 理想对一个少年有何影响？2. 在教育教学工作中，你如对学生进行理想教育？3. 该案例对你有何启示？1. 理想对一个少年有何影响？2. 在教育教学工作中，你如对学生进行理想教育？3. 该案例对你有何启示？
- 查看答案
- 2021-10-07 00:53:05
一条狗成就了一位医学天才在英国的亚皮凡博物馆中，有两幅藏画格外引人注目。其中一幅是人体骨骼图，另一幅是人体血液循环图。这两幅画的作者都是一个叫麦克劳德的小学生。麦克劳德从小充满好奇心，凡事总喜欢寻根究底，不找出答案誓不罢休。有一天，他突发奇想，想看看狗的内脏到底什么样的，于是便和几个小伙伴偷偷地套住一只狗，将其宰杀后，把内脏一个一个割离，仔细观察。没想到这条狗是校长的宠物犬。校长发现狗死了十分恼火，认为如果不严加惩罚，以后还不知他们会干出什么出格的事。经过反复思考后，校长做出了这样的惩罚决定：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。知道自己闯下大祸的麦克劳德决心改过自新，于是按照校长的要求，认真仔细地画好了两幅图。校长看后很满意，不但对杀狗之事既往不咎，还大大夸奖了麦克劳德。后来，麦克劳德成为一位著名的解剖学家，还与班廷医生一道研究发现了以前人们认为不可治的糖尿病的胰岛素治疗方法，并获得1923年诺贝尔生理学与医学奖。根据材料回答：1. 你是如何看待麦克劳德的闯祸行为的？2. 如果你的宠物被自己的学生杀死？你会如何处理？3. 如何对待学生因好奇心而惹祸？1. 你是如何看待麦克劳德的闯祸行为的？2. 如果你的宠物被自己的学生杀死？你会如何处理？3. 如何对待学生因好奇心而惹祸？
- 查看答案
- 2021-10-07 00:53:05
苏霍姆林斯基一个“拿”字拯救了一个孩子萨沙是个五年级学生，他的一个同班同学有几支彩色铅笔，这在当时是十分贵重的。这位同学把彩色铅笔放在教室的柜子里，以便课余时间让每个想画画的同学都能画一画。有一天，彩色铅笔突然不见了，大家十分难过。毫无疑问，除了本班同学外，谁也不可能拿去。苏霍姆林斯基想拿走彩色铅笔的可能是最喜欢画画的萨沙。“谁也没有拿走彩笔，”苏霍姆林斯基竭力使孩子们相信，“只是出了个差错，有人忘了把彩笔放回柜子，他把彩笔带回家了，这是差错。现在彩笔正在他家的桌子上，明天他会放回原处的。这件事你们不要多讲了。”萨沙低着头，脸红一阵、白一阵，眼里露出惊慌的神情。苏霍姆林斯基明白彩笔就是他拿的。他心里想，这也没有什么可怕的，萨沙会带来放回原处的。清晨，苏霍姆林斯基到学校读书，突然听到有人翻篱笆进来了。原来是萨沙，苏霍姆林斯基看了一下孩子的眼睛，孩子以极其苦恼的眼神哀求着，于是苏霍姆林斯基不由自主地从长凳上站起来向他走去。 “发生了什么事，萨沙?” “彩笔。” “放回柜里去吧。” “教室门关着，该怎么办呢?”孩子绝望地问道。给我吧。不要和任何人谈起这件事，也不要对别人讲你犯了错误。我把彩笔拿回家搁一天，使用一下。 ”萨沙松了口气，紧张的心情缓和下来了。他们进入教室时，从孩子们的眼神中,苏霍姆林斯基看到了期待与不安。“彩笔在我家里。 ” 苏霍姆林斯基愉快地对孩子们说, “我自己也弄不清这么会把彩笔放进我的皮包，我要画一棵水池塘旁的小白桦。明天我就把彩笔带回来。”苏霍姆林斯基和萨沙两人的目光相遇了,萨沙那闪闪发光的眼神流露着对苏霍姆林斯基的感激。根据材料回答：1. 苏霍姆林斯基处理犯错学生的方式对吗？为什么？2. 如果你在班级管理过程中遇到这样的学生会如何处理？3. 谈一谈你对有过错的学生的处理方式。1. 苏霍姆林斯基处理犯错学生的方式对吗？为什么？2. 如果你在班级管理过程中遇到这样的学生会如何处理？3. 谈一谈你对有过错的学生的处理方式。
- 查看答案
- 2021-10-07 00:53:05
借分给学生宋今上高中的时候，他所在的班只是个普通班, 比起学校里抽出的尖子生组成的实验班来说, 考上大学的机会不多, 因此除了几个学习好的同学很努力外, 大多数人只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生, 他非常敬业, 每天催着同学们学习、学习再学习,作业作业再作业。但是说归说, 由于许多人抱着破罐子破摔的想法, 同学们的成绩仍然上不去,在全校各科考试中屡屡倒数。直到高二的一次英语联考, 张榜公布的宋今所在班的成绩却破天荒地超过了实验班, 这使全班接连兴奋了好几天。发卷的时候到了, 老师平静地把卷子发给同学们。大家欣喜地看着自己几乎从没考过的高分, 老师说:“请同学们自己计算一下分数。 ”数着数着,宋今发现自己的分竟比实际分数高出 20分,同学们也纷纷喊了起来:“老师,怎么给我们多算了 20分?”课堂上乱了起来。老师把手一摆,班上静了下来。他沉重地说:“是的,我给每位同学都多加了 20分,这是我为自己的脸面多加的 20分。老师拼命地教你们,就是希望你们为老师争一口气,让老师不要在别的老师面前始终低着头,也希望你们不要在别的班的同学面前总是低着头。 ”老师接着说:“我来自山村, 我的父母都去得早, 上中学时我曾连红薯土豆都吃不起;大学放暑假, 我每天到建筑工地拉砖,曾因饥饿而晕倒。但我就是凭着一股要强的精神上完了师范大学, 生活教会我在任何时候都不能服输。而你们只不过分在普通班就丧失了信心, 我很替你们难过。 ”这时候教室里安静极了,宋今和同学们都低下了头。老师继续说:“我希望我的学生也要做要强的人, 任何时候都不服输。现在还只是高二, 离高考还有一年多的时间, 努力还来得及, 愿你们不靠老师弄虚作假就挣回足够的分数, 让老师能把头抬起来, 继续要强下去。 ” “同学们,拜托了! ”说完,老师低了头,竟给全体学生深深地鞠了一躬。当他抬起头的时候,全班同学看到他的眼睛流出了泪水。“老师，”班里的女生们都哭了起来,男生们的眼里也噙满了泪水。那一节课, 他们什么也没有学, 但一年后的高考, 他们班以普通班的身份夺得了全校高考第一名。据校长讲,这在学校历史上是从来没有过的。他们全班每一个学生都记住了老师的眼泪。根据材料回答：1.在该案例中，普通班为什么在高考时考出了全校最好成绩？2.如何评价案例中这位班主任的所为所为？3.你从该案例中汲取了什么？1.在该案例中，普通班为什么在高考时考出了全校最好成绩？2.如何评价案例中这位班主任的所为所为？3.你从该案例中汲取了什么？
- 查看答案
- 2021-10-07 00:53:05