课程《教育管理案例研究》_题库列表第13页_查题网

教育管理案例研究

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如何关爱离异家庭的学生在“以人为本，构建和谐校园”的教育方针指导下，城乡结合部的某中学决心使每个学生都能在生动活泼、积极主动的校园环境中得到发展。实现这种发展需要宽松、和谐、支持性的环境。由于种种原因，某中学父母离异的孩子特别多。据不完全统计，此类学生占全校学生总数的26.7％，他们尤其需要教师的关爱。新学期开始，刘老师被委任担当初一某班的班主任。上任不久，刘老师就发现班里有一个女生王瑶琴和别的女孩子不一样。她沉默寡言，性格孤僻，课间总是躲在角落里，上课也不愿发言，平时基本不和同学交流，行为较为散漫。为什么阳光般的年龄会如此默然呢?带着这个问题，刘老师决定去家访，希望能够得到答案。通过走访，刘老师了解到，王瑶琴在三岁时，父母离异，她跟着父亲过。父亲没有固定工作，经常酗酒、打麻将，很多家务活都得她干，而且父亲一不顺心就打她。在学校里，她总觉得老师和同学都歧视她，对她很冷淡，因而产生了非常严重的自卑心理。因此她不愿和人交往，天长日久就成为后进生。刘老师决定以行动去温暖王瑶琴，唤起她的自信，消除她的自卑心理。刘老师知道，她一个人的努力是远远不够的，还需要她的家庭以及全体同学的协助、配合。为此，刘老师制定了以下方案并予以实施：1.从自我做起。首先，刘老师经常找机会在排队回班的时候和王瑶琴拉着手一起走，谈她家里的事、同学的事，谈她喜欢读的书等，并告诉她衣着要整齐，自己的事情自己要做好。刘老师还经常为王瑶琴补课，课堂上简单的问题先让她回答，答对了，及时表扬。为了调动她的学习积极性，刘老师在班里组织了朗读比赛，并帮她选了一篇课文，然后指导她朗读。比赛时王瑶琴发挥得非常好，获得了一等奖，她笑得很开心。当时，刘老师对她说，你和其他同学一样聪明，你落后的原因是缺少赶上其他同学的勇气。她点了点头。慢慢地，王瑶琴变了，她开始自觉学习，各项活动也都积极参加。刘老师看她身体素质比较好，推荐她参加了学校的田径队。校运动会上，她为班级争得了荣誉，脸上洋溢着成功的喜悦。2.发挥集体的力量。刘老师常对学生说，我们这个班就是一个特殊的家，在这个家里，先进的要帮助后进的，不管谁有了困难，我们都要去帮助。与其他同学相比，王瑶琴缺少母爱，所以要让她体会到老师的关爱、同学的友爱。刘老师经常耐心地教育其他学生要关心她，还为她开展了献爱心活动。同学们经常把自己的零花钱积攒起来，为王瑶琴购买学习用具。学习好的学生经常和她一起复习功课，慢慢地，她的学习成绩也变好了。王瑶琴要过生日了，刘老师为她买来了生日蛋糕，同学们为她准备了小礼物。被同学们围在中间的她，露出了笑容。她笑得那么幸福。 3.协调好离异父母和孩子的关系。家庭解体使孩子的心理受到沉重打击。教师要让离异的父母知道，在他们追求幸福的同时，应该情系儿女，让孩子健康成长。刘老师请来王瑶琴的爸爸妈妈参加“我爱爸爸妈妈”主题班会，并对他们说，你们夫妻关系解除了，但仍要担负起教育孩子的责任。从那以后，每次王瑶琴的母亲来接她时都询问她的学习情况，并教育她养成良好的学习、生活习惯。更令人高兴的是，她的父母在对她的教育上达成了一致认识。通过这一系列措施，王瑶琴渐渐地变了，性格开朗了，学习成绩也上来了，特别是和同学们的关系得到了明显改善。根据材料回答： 1.“以学生为本”在具体实践中要如何落实? 2.本案例中，刘老师的做法对我们有何启示? 3.班主任应如何关爱特殊学生? 1.“以学生为本”在具体实践中要如何落实? 2.本案例中，刘老师的做法对我们有何启示? 3.班主任应如何关爱特殊学生?
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- 2021-10-07 00:53:05
安南的故事在非洲加纳的一所寄宿制中学，一位老师走进教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生:“孩子们,你们看到了什么?”学生们盯住黑点,齐声喊道:“一个黑点。”老师非常沮丧。 “难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊! ”老师教导着他的学生，教室里鸦雀无声。老师又拿出一张中间有一个白点的黑纸，问学生:“孩子们，你们又看见了什么?”学生齐声回答:“一个白点。 ” 老师高兴地笑了:“孩子们，太好了! 无限美好的未来在等着你们。 ”老师关于白纸黑点与黑纸白点的谆谆教导, 一直深深地铭记在当时的一个学生、后来担任联合国秘书长科菲•安南的心里。所以,在他任职期间,他能从海湾战争乌云密布、一触即发中看见一个个白点——一线和平曙光。他以敏锐的洞察力，体会出白纸黑点和黑纸白点的深刻内涵。根据材料回答：1. 日常教学工作中，如何教会发现孩子发现闪光点？2. 你在教育教学时，是如何培养学生的观察力的？3. 安南的故事给我们什么样的启发？1. 日常教学工作中，如何教会发现孩子发现闪光点？2. 你在教育教学时，是如何培养学生的观察力的？3. 安南的故事给我们什么样的启发？
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- 2021-10-07 00:53:05
学校应不应该实行封闭式管理某校是一所处于市区的民办学校，经过全校教职工的共同努力，学校的教学秩序井然，学生的行为习惯良好，学校被评为省重点民办学校。近几年，随着社会开放程度的不断提高，学生从外界接受的新鲜事物越来越多。由于职业学校学生的课业负担较轻，课余时间充足，同时学校周边环境不理想，各种商业性的“室”、“厅”、“店”、“吧”等包围着学校，再加上对面是学生管理较薄弱的中等技校。所以每到午休时间和下午放学后在学校周围各种“室”、“厅”、“店”、“吧” 等场所经常可以看到某校的学生。部分学生甚至与技校的学生结成小团伙，做出打架、敲诈等违纪、违法行为，给附近的社区造成了不良影响。对此，学校也采取了许多措施。比如，午间施行“封闭式管理”，要求学生一律在学校用餐，不允许在午休时间外出；改善午餐质量，开放学校的各种活动场所；召开各年级大会对学生进行教育；给学生家长发信……经过一年的管理实践，效果比较明显。中午在某校周围的“室”、“厅”、“店”、“吧”等很少再看到某校的学生；校门口也清净多了，很少再看到游荡的不良社会青年，社区对学校的评价也高了。可是，下午放学时，学校周围还是经常有不良社会青年出现，也不时地有学生到“室”、“厅”、“店”、“吧”等处活动。某校学生参与打架、敲诈等违纪、违法行为偶尔还会发生。学校管理应该封闭还是开放?针对这个问题，学校领导班子展开讨论。教务主任说“封闭式管理”不行。封闭式学校的学生有其独特性，走出校门到社会上后，学生今后就很难适应社会。现在应该让他们多接触社会，尽管在这个过程中有一些不好的现象发生，但这是正常的。政教主任说：学生的管理不应该靠“堵”，而应该靠“疏”。讨论多次，依然没有结果。根据材料回答：1.分析民办学校实行“封闭式管理”的利弊。2.怎样认识民办学校“封闭式管理”的影响?3.如果你是民办学校的举办者，你对学校管理有什么想法？ 1.分析民办学校实行“封闭式管理”的利弊。2.怎样认识民办学校“封闭式管理”的影响?3.如果你是民办学校的举办者，你对学校管理有什么想法？
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- 2021-10-07 00:53:05
老校长遇到了新问题某中学是一所拥有近40年历史的学校。2005年，由于该校中招升学率持续走低，教育局就提拔任命张某为该校校长。张校长走马上任后，进行了大刀阔斧的改革，使这所焕发了青春，中招升学率不断提高，得到了社会和上级的肯定。此后，生源质量一年好于一年。学校一直以保证学生考入重点高中为总目标，教学质量稳步提升。2014年秋季，区教育局对该辖区内的薄弱学校进行重组，为发挥某中学的办学优势和提高薄弱学校的办学质量，教育局在征得张校长的同意后，将附近的两所所基础薄弱的学校并入了该校。当年秋季招收新生时, 市里又作了进一步的改革——“电脑派位”。这样一来,该校新生的生源质量进一步下降, 张校长根据自己的经验和一些教师的建议，主张将学生按学习成绩分为重点班、实验班、普通班和提高班。新学期开始不久，多年来从来没有过的乱班、乱堂现象出现了。学生逃学、旷课现象时有发生，来自不同小学的学生公开分成几派，打群架时有发生，学生泡游戏厅的现象也比较多。随着时间的推移，问题越来越严重。为应付这种局面, 张校长要求全体教师早来晚走,看住学生，学校中层干部则全天巡视。就这样，仍然是按下葫芦起来瓢。干部、教师疲于应付各种突发事件，教育质量继续滑坡。于是，有的家长托关系找到校长要求给孩子转学, 社会上也纷纷议论：“这所学校不行了。 ”这是多年来从没有过的事情。直到这时,张校长才感到问题严重，再不抓就有可能乱校了。根据材料，回答：1. 你认为会影响学校办学质量的因素是什么？2. 作为校长应如何敏锐地发现组织内外环境的变化, 并及时调整政策, 以保证组织绩效 ?3. 如果你是校长,你会如何重建学校的学习气氛?1. 你认为会影响学校办学质量的因素是什么？2. 作为校长应如何敏锐地发现组织内外环境的变化, 并及时调整政策, 以保证组织绩效 ?3. 如果你是校长,你会如何重建学校的学习气氛?
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- 2021-10-07 00:53:05
学校的大小事务都由校长说了算吗张校长今年40岁，当过班主任、年级组长、教导主任。2016年在调整领导班子时，被任命为校长，主持一所有30个教学班的初中的工作。张校长是一个很有责任心的校长, 平时对自己要求严格，能够以身作则。他有强烈的事业心和积极向上的进取精神，一心一意想把学校搞好。上任后，他工作雷厉风行，真抓实干，使学校在短时间内有了较大的变化。一次，张校长检查教师备课时, 发现有些教师写得比较简略，反映不出课堂教学的安排和各教学环节的有机联系。他马上找到有关教师，指出问题，提出改进意见。他还召开教学工作会议，明确提出备课的统一要求和备课笔记的写法。教师们没有说什么，因为张校长虽然只有40岁，但他是高级教师，还当过市级模范。但他的做法却让主管教学的副校长很尴尬，因为他曾经在一次教研组长会议上讲过，对不同教师的备课笔记可以有不同的要求:青年教师尽可能写得详细一些，老教师可以写得简略一些。他要求教师把主要精力放在钻研教材教法、努力提高课堂教学质量上。因此，有的教师备课笔记写得比较简略。还有一次，张校长到市里开会回来时，发现总务主任正在指挥工人建自行车棚 (此事是由校务会议决定的 ) 。张校长认为地点选择不好，应放在操场边的围墙附近。总务主任却认为, 放在操场围墙边离办公楼太远，不利于教师上下班存取自行车。可是张校长还是坚持让总务主任把自行车棚地址改了，这让总务主任很不高兴,认为不应该过分干涉。期中考试前，几位教师向张校长反映, 学校活动安排太多, 牵扯了学生和教师过多精力, 影响了教学。张校长认为反映得有道理，就建议政教处把一些活动推迟到期中考试以后。政教主任说:“工作计划是开学时制订的, 再说教育教学同样重要。”张校长便说:“先把活动往后推,具体如何安排我们开会商量。”政教主任只好按校长的意思办。一学期下来, 学校领导班子其他几位成员的工作主动性明显下降, 该自己做主的事也不管了，学校无论是什么事都请示校长。教职工们看到其他领导都不管事, 有什么问题就直接找到校长反映解决，结果弄得张校长手忙脚乱，他也感到什么地方出了问题，不禁陷入了沉思……根据材料回答：1. 学校的大小事情都必须是校长说了算呢 ?2. 分析张校长工作中出现的问题，应该怎么解决？3. 如果你是校长，你会如何安学校的工作?1. 学校的大小事情都必须是校长说了算呢 ?2. 分析张校长工作中出现的问题，应该怎么解决？3. 如果你是校长，你会如何安学校的工作?
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- 2021-10-07 00:53:05
刘老师为什么不走了张校长调到某县一所农村中学已三个月了。一天他刚听完课回到办公室，教初三化学的刘老师敲门走了进来，他郑重地说：张校长，这是我的请调报告，我大学毕业来这所学校已经五年了。这所学校待遇条件差，没奖金、没福利。我结婚四年，没房子住，孩子也也无法入托。我们学校不少老师都调走了。校长，请你也放我走吧。” 张校长听了，心头一震，转而深情而诚恳地说：小刘啊，你能把心里话说给我听，就是看得起我。‘人往高处走，鸟往亮处飞。’你还年轻，大有前途，我同意你调动。我来到这所学校时间不长，可我了解你。五年来，你工作勤勤恳恳，任劳任怨。自从你教初三化学课以来，教学大有长进，学生很爱听你的课。只是学校经费短缺，多年来欠老师的太多，伤了老师们的心，才会有老师调走。在我任职的五年里，如果不把学校面貌改变，我就自动下台!调动的事你尽管办，初三的课你照样教。你这个人我知道，不让你上课，你会不舒服!”自打这次谈话以后，刘老师与张校长之间的距离缩短了。他有什么话都愿意跟张校长讲，有什么想法也愿意和张校长谈。事实正如张校长所预料的那样，刘老师虽然在办调动，但从不缺课，而且初三的复习迎考工作抓得有条不紊。一次，刘老师向张校长反映：由于学校没有院墙，各种设施不好看管，玻璃总被打碎不说，还经常有不三不四的人进校骚扰；值班室里的被子又脏又破；学校油印机坏了，出套复习、考试题,都没法印……张校长一一记在心里。一天，轮到刘老师值班。晚上，他来到值班室，一下子愣住了：室内干干净净，床上一床新被子，桌上一瓶热开水……这一夜，刘老师感到心情非常舒畅。第二天一早，炊事员师傅就来喊他去吃饭。不久,教研组长告诉刘老师：学校新买了一台速印机。今后印材料，一律送到打印室，由专人负责。中考后，学校放了暑假。估计考试成绩快下来了，刘老师在家里怎么也待不住，便来到了学校。只见后勤人员正在建围墙，校园里热火朝天，张校长也在其中忙着搬砖。见到刘老师，张校长说：“告诉你一个好消息,刚才接到县招生办的电话，我们学校打了翻身仗，有 35 名同学考上了县示范高中。你为我校作出了贡献，就是调走了，功绩也会记在全乡父老的心中。午后你和我一起到县里去取成绩单，我顺便找找熟人，争取假期给你办好调动，一开学你就去新单位报到……” 张校长还没说完，刘老师的眼睛已经湿润了,他有些内疚地说：“校长，我已经不想走了。”张校长听了，一拳打在他的肩膀上：“太好了，那我们就一起干吧!”根据材料回答：1.结合该
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- 2021-10-07 00:53:05
校长的用人艺术某中心学校王老师年轻有为，教学业务水平高，工作能力也比较强，在学校具有一定的影响力。学校交给他的工作都能按时保质完成他不仅在学生中有威信也深得家长信任。但他总是爱与领导抬杠，就一些问题发表自己与众不同的看法。学校工作确实难做，有时难免会出一些问题，他就抓着不放，那种傲气实在让人难以接受。学校进行课改实验，成立课改实验领导小组，按惯例校长担任领导小组组长，副校长、教务主任依次排列为组员，但是小组也需要有一线教学的教师，于是就请王老师参加。王老师爽快地答应了，但同时又提出一个条件：要我参加行，要给我一定的权力，这样我才能调动其他人。校长考虑后同意了他的要求，任命他担任课改实验领导小组副组长。他果然不负众望，出色地带领老师们进行课程改革实验，并取得了较好的成效。根据材料回答：1. 在工作中，如何让王老师发挥自身的优势，为学校的发展作出贡献?2. 如果你是校长，你会怎样处理与王老师的关系?3. 请运用教育管理学的相关理论，对该校领导的用人风格和艺术进行评价。1. 在工作中，如何让王老师发挥自身的优势，为学校的发展作出贡献?2. 如果你是校长，你会怎样处理与王老师的关系?3. 请运用教育管理学的相关理论，对该校领导的用人风格和艺术进行评价。
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- 2021-10-07 00:53:05
处理早恋问题的艺术一天午休时间，某中学初三某班乔老师照常在办公室批改作业。忽然有一个学生急匆匆来找乔老师，他把乔老师带到办公楼的侧面，那儿围着一大群人，班里的学生小卢也在其中。乔老师找了几位同学了解了情况：小卢为了保护班上的女同学小颖而单枪匹马地找另一个班的某同学“谈判”。结果双方互不相让，僵持起来。根据最近的观察，乔老师认为事情并没有那么简单。乔老师对小卢和小颖已经关注了一段时间，发现他们俩的关系有些微妙。一天放学后，乔老师在回家的路上无意间看到小卢和小颖肩并肩地走在一起。已经放学一个多小时了，他们还没有回家，乔老师心中打了一个大大的问号。在没弄清状况前，乔老师只是走上前去说：“你们俩怎么现在还没回家?”小卢说：“我想买一本参考书，不知哪本好，想让小颖帮我去看一下。”站在一旁的小颖一句话都没说。乔老师从他俩局促不安的神情中感觉出一丝异常。出于对学生的尊重，乔老师采用了适当的方法与小卢进行沟通。乔老师心平气和地把小卢叫到了一间空会议室，与小卢朋友式地交谈着。小卢最终将自己的想法毫无保留地告诉了乔老师。乔老师静静地聆听着，并不时用真诚的目光鼓励这个早熟的“男子汉”讲述他的内心世界。乔老师没有责怪小卢，而是将心比心，并告诉小卢自己在他们这个年龄时也有这样的感受。乔老师首先肯定了小卢是个讲正义、讲义气的孩子，同时也指出帮助同学应讲求方式方法，不能用强硬的方式。接着乔老师与小卢交流了这个年龄段男女间的“喜欢”是怎样的，这种“喜欢”是钦佩，是仰慕，是对别人的认可，这是友谊的开始。如果能够互相激励，你追我赶，才能成为真正的友谊。小卢在听完乔老师的一番话后，明白了很多东西，正确地认识了自己和小颖的关系，最终没有陷入早恋的泥潭。根据材料分析1.如何看待学生的早恋问题? 2.如果你是班主任，你会如何处理学生早恋? 3.处理学生早恋什么方式最为有效?1.如何看待学生的早恋问题? 2.如果你是班主任，你会如何处理学生早恋? 3.处理学生早恋什么方式最为有效?
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- 2021-10-07 00:53:05
职称评审引起的风波新学期开学，李校长刚到某小学上任，就遇到上级部门下达 8 位小学高级教师职称名额。李校长便召集有关行政人员组成职称聘任推荐方案小组，根据市职称改革领导小组《关于职称工作若干具体问题通知》以及市人事局、教育局有关教师职称聘任推荐的精神，结合本校以往的聘任条件，进行讨论。在小组讨论中，李校长一条一条边提意见边修改，并将方案在教代会上举手表决通过。实行“三公开一监督制度”，即计分标准公开、考核结果公开、竞聘对象公开，接受广大教职工监督。没想到，教职工对此意见很大。特别是年龄大的老教师，多次集体上访。有一位老教师宣称：如果不给予聘任，将死在省政府门口。这一问题引起了市政府有关部门的高度重视，并派出由市纪检部门、市总工会、市教育局等组成的联合调查小组，专门对小学进行调查、处理。调查发现，某小学近几年被聘任的教师都是年轻教师。深入调查发现，该校职称评聘主要以业绩考核为依据，对老教师明显不利。学校业绩考核方案规定：凡是参加市级以上各种竞赛、论文发表取得前 3 名的，年度考核时另加 50 分。年轻教师在这一方面具有明显优势。因为组织参加市级各种竞赛的指导教师都是年轻骨干教师，年度考核加分50分，明显太高。不仅如此，业绩考核中行政职务加分也过高，而主要行政岗位都是年轻教师担任。这样造成的结果便是近年来都是年轻教师被聘任。其实，对于原来的职称评聘方案，老教师早就有意见，希望新校长能够认真对待并加以改进。但是李校长觉得这一制度已经实行多年，没有大改进的必要，所以基本上照搬了原来的职称评聘方案，结果引发了新一场矛盾。据此，上级主管部门决定：撤销李校长某小学校长职务，将之派到 B 校任副职。后来，某小学代理校长组织职称聘任方案小组，对聘任方案进行修改，照顾老教师，另加 5 分分值。这样，差 3 年就要退休的4 名老教师得以聘任。同时，学校又做了年轻教师的思想工作，才使某小学风波暂时得以平息。思考题：1.某小学老教师为何集体上访? 原因何在? 2.李校长采取的决策方式合理吗? 为什么？3.如果你是某小学代理校长，你会如何化解评职称风波? 1.某小学老教师为何集体上访? 原因何在? 2.李校长采取的决策方式合理吗? 为什么？3.如果你是某小学代理校长，你会如何化解评职称风波?
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- 2021-10-07 00:53:05
校长经常插手教学工作合适吗？某中心学校张校长刚刚上任，经过一段时间对学校情况的考察和摸索，他决定从教学开始着手开展校长工作。张校长认为：一个不懂教学的校长是不可能树立威信的。自己过去在学校工作多年，熟悉教育教学工作，也有较多的教学管理经验，所以他很希望在教学管理方面显示自己的管理能力。而李副校长是该校主管教学的副校长，对教学工作业务不仅非常熟悉，而且也很有研究，再加上多年做教务主任的工作经验，教学管理能力也非常强。这样，在学校日常实际工作中，张校长经常插手李副校长分管的教学工作，有时为了推行自己的教学主张而否定李副校长的正确做法，有时甚至把李副校长的一些成功经验说成自己的。思考题1. 你认为张校长的做法是否正确? 为什么?2. 如果你是李副校长，在这种情况下，你会如何做好教学副校长的工作?3. 请结合教育管理的相关理论，谈一谈校长该如何履行自己的工作职责。1. 你认为张校长的做法是否正确? 为什么?2. 如果你是李副校长，在这种情况下，你会如何做好教学副校长的工作?3. 请结合教育管理的相关理论，谈一谈校长该如何履行自己的工作职责。
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- 2021-10-07 00:53:05