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学前儿童社会教育

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强化法和惩罚法可能导致学前儿童的外部动机被破坏。
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- 2022-05-20 23:50:22
幼儿教师对家长描述学前儿童行为时既要作事实性描述，也应作情感性描述。
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- 2022-05-20 23:50:22
自然后果法强调并澄清了限制，它通过行为的效果来传达哪些言行是不能容忍的。
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- 2022-05-20 23:50:22
判断学前儿童挑战性行为严重程度的依据之一是，其挑战性行为是否能用非常规的方法控制。
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- 2022-05-20 23:50:22
幼儿园在创设室内环境时应尽量运用灯光，以满足学前儿童的活动需要。
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- 2022-05-20 23:49:37
幼儿教师与学前儿童之间气质的拟合度不会影响到师幼活动的质量。
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- 2022-05-20 23:49:37
在幼儿园偶发事件中，幼儿教师应首先关注事件的起因和行为的对错。
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- 2022-05-20 23:49:37
幼儿教师在处理偶发事件时应思考的是如何进行个别教育。
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- 2022-05-20 23:49:37
幼儿园在设计动静空间时，不要经常更换设备或调整空间的使用功能。
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- 2022-05-20 23:49:37
幼儿园偶发事件中的社会教育是一种 “就事论事”的教育。
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- 2022-05-20 23:49:37