课程《学前儿童语言教育》_题库列表第17页_查题网

学前儿童语言教育

截止11-15，该科目累计收录道题目。

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（）的核心经验主要指幼儿获得对文字，尤其是母语文字独特性的认识。具体表现为：知道文字与图画和其他视觉符号是有区别的；知道汉字是方块字，由部件构成。 a.文字形式意识 b.文字规则意识c.文字功能意识d.文字书写意识
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- 2022-04-24 15:53:58
（）的核心经验主要聚焦在文字上，对以汉语为母语的幼儿来说，主要是要获得有关汉字阅读规则、汉字组成规律，并运用各种线索习得一些汉字的经验。 a.文字形式意识b.文字书写意识c.文字规则意识d.文字功能意识
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- 2022-04-24 15:53:58
（）是指儿童接受正式教育之前，采用线条、图画、符号、图示、文字等来表达自己经历、想法、意图、故事等书写内容的一种书面表达形式或活动。 a.前识字b.前阅读c.前书写d.前表达
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- 2022-04-24 15:53:58
（）是人们根据交际目的和语言情境恰当、灵活地使用语言，具体表现为在不同的场合，根据不同的交往目的，能够理解不同句子的含义。 a.语言能力b.语言运用 c.语言内容d.语言形式
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- 2022-04-24 15:53:58
“关键期”最早由奥地利的习性学家（）对动物的“印刻现象”进行研究后提出，指的是个体在发展过程中最易习得某种能力的时期。 a.蒙台梭利b.格塞尔 c.华生d.劳伦兹
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- 2022-04-24 15:53:58
重视（）的主题设计往往根据内容逻辑，设计好相关的板块，形成相应的小主题，在小主题下根据学习活动、区域活动、生活活动等板块设计包括健康、语言、科学、艺术、社会五大领域在内的活动。 a.生成b.目标c.计划d.预设
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- 2022-04-24 15:53:58
强调（）的主题活动强调“创生”，这种取向强调主题探究应该以幼儿的兴趣和需要为出发点，以幼儿为中心，教师追随幼儿的兴趣，选择相应的学习内容，提供相应的学习材料，支持幼儿的探究和学习。 a.目标b.生成c.预设d.计划
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- 2022-04-24 15:53:58
在主题活动开展过程中，（）可以为幼儿经验的表现提供场景，让幼儿通过操作、实践等方式产生与主题相关的思考和探究问题，激发幼儿对主题相关内容的兴趣，为主题中其他类型活动提供经验基础。 a.语言教学活动b.生活活动 c.游戏活动d.区域活动
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- 2022-04-24 15:53:58
主题中的（）往往具有两方面的教育价值：一是该活动本身具有教育的作用，可以锻炼幼儿的生活自理能力，使其形成稳定的常规；二是与主题内容和目标相结合，在完成生活环节的同时，也承担着主题中的教育作用。 a.区域活动b.生活活动c.语言教学活动d.游戏活动
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- 2022-04-24 15:53:58
（）的内容分为语言测验和操作测验两种，包括常识（23题）、词汇（22题）、算术（20题）、类同（16题）、理解（15题）、填图（23题）、迷津（10题）、木块拼图（10题）、动物房子（20题）和几何图形（10题），以及备用测验背诵语句（100题）。 a.贝利婴幼儿发展量表b.麦卡锡幼儿智能量表c.中国儿童发育量表d.韦克斯勒学龄前儿童智力量表
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- 2022-04-24 15:53:58