课程《教育研究方法》_题库列表第9页_查题网

教育研究方法

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以下表述中不准确的一项是（）测量的效度是指同一个测验对同一组被测者施测两次或多次，所得结果一致性程度。内容效度是指测验目的代表所欲测量的内容和引起预期反应所达到的程度。结构效度又称构想效度，是测验对某一理论概念或心理特质量的程度。预测效度又称实证效度，是指一个测验对个体将来的行为或获得的成就进行预测时的准确性。
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- 2023-05-27 23:01:05
观察研究设计的首要问题是什么？明确观察研究的目的确定观察内容选择观察策略制定观察记录表
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- 2023-05-27 23:01:02
.下列说法中正确的是( )。教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过
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- 2023-05-27 23:01:01
‌下列哪一项是对教育研究成果的进一步发展？（）对教育本质、教育内在规律的一种深刻的认识解决教育实践、教育改革和教育决策当中所碰到的具体的问题创造性的提出操作的方案、计划和对策、建议检验某项教育政策与行动的实施效果
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- 2023-05-27 23:01:01
依据（）,我们可以把个案研究分成诊断性的个案研究、指导性的个案研究和探索性的个案研究。研究的对象研究的目的研究数目的多寡研究的性质
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- 2023-05-27 23:01:01
参考文献类型标志“D”代表的是（）期刊文章报纸文章普通图书学位论文
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- 2023-05-27 23:01:01
关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果。组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低。C.事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型。事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果。
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- 2023-05-27 23:01:01
写文献综述的根本意义在于?发现研究问题分析研究问题解决研究问题
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- 2023-05-27 23:01:01
以下哪些方法可以提高观察研究的效度（）观察者保持客观、中立的立场保证足够的观察次数或时间对观察研究的关键概念进行操作性定义有效的观察记录
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- 2023-05-27 23:01:00
次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域（组）内出现的次数情况。( )是否
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- 2023-05-27 23:01:00